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圖書簡(jiǎn)介

　　全國(guó)知名教育專家鐘啟泉、陸有銓、張華、胡惠閔，全國(guó)特級(jí)教師支玉恒 鄭重推薦
盧梭被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”，開啟了現(xiàn)代教育思想的先河。
西方教育界作過這樣的評(píng)價(jià)：只要柏拉圖的《理想國(guó)》和盧梭的《愛彌兒》留存于世，即使其他教育著述全都被焚毀，教育園地依然馥郁芬芳。

　　中青文“常青藤·一本書讀懂世界教育家”叢書之一，本系列共6本，包括《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》《和優(yōu)秀教師一起讀蒙臺(tái)梭利》《和優(yōu)秀教師一起讀盧梭》《和優(yōu)秀教師一起讀杜威》《和優(yōu)秀教師一起讀福祿培爾》《和優(yōu)秀教師一起讀馬卡連柯》

 

目錄

　　《和教師一起讀盧梭》一書以當(dāng)代中國(guó)教育研究者的視角，穿越時(shí)空重新審視舉世聞名的法國(guó)教育家、“兒童的發(fā)現(xiàn)者”——盧梭的系列教育思想和著作，結(jié)合當(dāng)代我國(guó)教育，尤其是兒童教育所面臨的一些誤區(qū)和突出問題，論述了兒童教育所應(yīng)堅(jiān)持的思想和出路。
　　在書中，我們可以看出在兒童教育方面，盧梭堅(jiān)持以了解兒童為前提，珍視兒童的幸福，讓其率性、自由地發(fā)展，不要對(duì)兒童輕下斷語。他還主張對(duì)兒童放任無為，激發(fā)孩子的求知欲望，讓他們?cè)诖笞匀坏沫h(huán)境中快樂無憂地學(xué)習(xí)。在書稿最后一章，編者特別強(qiáng)調(diào)盧梭教育思想中德育的重要，教孩子如何做人是教育的天職，讓孩子培養(yǎng)善良習(xí)慣，在親身經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
　　這本書并非對(duì)盧梭思想的概括，也不是對(duì)盧梭學(xué)術(shù)思想的“系統(tǒng)地梳理和介紹”。本書摒棄所謂的“全面”、“系統(tǒng)”這一類的“宏大敘事”，抱著一種關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)問題的小心翼翼的態(tài)度，從盧梭的思想里汲取現(xiàn)今教育所需的養(yǎng)料和智慧。編者在盡可能認(rèn)真研讀盧梭原著的基礎(chǔ)上，試圖抓住今天看來仍然熠熠生輝的主題；同時(shí)，編者試圖站在一個(gè)恭敬的學(xué)習(xí)者的立場(chǎng)，在品味精彩段落的同時(shí)盡量“忠實(shí)”于盧梭本人的思想。那些自覺不自覺地加入的現(xiàn)實(shí)教學(xué)案例和評(píng)析，實(shí)為閱讀過程中點(diǎn)滴心得的自然流露。

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