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圖書簡介

本書是在總結以往教育學課程教材建設經驗的基礎上，由人民教育出版社教師教育課程教材研究開發中心(簡稱教師教育中心)組織編寫的，供全國培養小學教師的高等院校使用。 從適應我國師范教育進一步改革和發展的需要出發，本書較之以往的教育學教材，在體系和內容上都作了較大變動。首先，為了使師范生樹立正確的教育觀念，掌握教育學原理的基本知識，本書適當加強了學術性，提高了理論水平。其次，加強了時代性，力求反映教育理論和教育實踐的新成果，向師范生提供一些教育現代化的信息。為了落實我國全面發展的教育目的和推進素質教育，增加了“教育的組成部分”一章，系統闡述德、智、體、美各育的內容和聯系，并使其與“教育目的”一章銜接起來；還增加了“學�！薄罢n程”“學校咨詢與輔導”“教育測驗與評價”和“教育法”等章節，以體現教育發展的新趨勢和時代發展對人民教師素質的新要求。在“教學”等章節，簡要介紹了國內外教育教學改革和實驗的思想流派，為師范生提供了可資借鑒的參考資料。在“學�！币徽�，還探討了學校教育、家庭教育和社會教育的關系，滲透了“教育是一個系統工程，全社會都要來關心、支持教育”等重要思想。
目錄
黃濟，1921年生，山東即墨人。北京師范大學教育學院教授、博士生導師。曾任《中國大百科全書·教育》卷教育科學分支副主編，國務院學位委員會第二屆教育學心理學學科評議組成員，全國教育學研究會（現名中國教育學會教育學分會）第二、三、四屆副理事長，北京市教育學會第二

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