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研究生階段的學(xué)業(yè)壓力
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 yangji1990
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發(fā)表于
樓主
研究生階段的學(xué)習(xí)和本科生有很大的不同，考試及格、修滿(mǎn)學(xué)分似乎不難，但要公開(kāi)發(fā)表幾篇學(xué)術(shù)論文恐怕不是件容易的事情。接受知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)容易，而要有所創(chuàng)新、有所發(fā)現(xiàn)又談何容易?很多研究生都是經(jīng)過(guò)一番苦讀拼搏才考上的，消耗了大量的精力和體力，還沒(méi)來(lái)得及緩口氣，又要投入新的學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上也會(huì)遭遇挑戰(zhàn)，由“識(shí)記性和理解性”的學(xué)習(xí)方式向“研究性”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本科生，我讀研的時(shí)候，經(jīng)常就是晝夜顛倒，晚上安靜，心思敏捷，往往攻讀到后半夜，等第二天醒來(lái)就已到中午了。南師大的一位本科同窗，讀碩三年，就有接近兩年沒(méi)有吃過(guò)早飯的歷史。她的導(dǎo)師帶的學(xué)生多，同時(shí)兼有行政職務(wù)，根本無(wú)暇對(duì)學(xué)生進(jìn)行一一指導(dǎo)，研究生基本上只能靠自己。另外，近幾年很多高校對(duì)研究生實(shí)行學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、外語(yǔ)等硬性過(guò)關(guān)指標(biāo)，有的學(xué)校甚至采取末位淘汰的辦法。有些學(xué)生因完不成論文發(fā)表數(shù)量而不能正常畢業(yè)，只好在學(xué)校“漂”著
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回復(fù)話(huà)題 |
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