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四川大學(xué) - 話題

14川大漢語(yǔ)國(guó)際教育考研經(jīng)驗(yàn)(轉(zhuǎn))
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yangji1990
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14川大漢語(yǔ)國(guó)際教育考研經(jīng)驗(yàn)

     考研是我作出的最重要的決定,無(wú)論成功與否,我都要堅(jiān)持走下去。因?yàn)閺男”容^喜歡中國(guó)文化與語(yǔ)文的關(guān)系,才決定考漢語(yǔ)國(guó)際教育,再加上我是英語(yǔ)專業(yè),所以對(duì)西方文化也有所了解,中西貫通,復(fù)習(xí)起來(lái)也比較得心應(yīng)手。


參考書(shū)與考題解讀

        川大的漢語(yǔ)國(guó)際教育雖說(shuō)比不上北上廣,但是它是西南地區(qū)最好的大學(xué),沒(méi)有之一。是985與211,屬于34所自劃線的重點(diǎn)大學(xué)。培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的漢語(yǔ)老師,而且這個(gè)專業(yè)屬于文學(xué)與新聞學(xué)院,川大的文學(xué)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,漢碩的導(dǎo)師也是文學(xué)專業(yè)導(dǎo)師,所以實(shí)力更是毋庸置疑的,這個(gè)專業(yè)的招生人數(shù)基本在65—85。最近幾年的人數(shù)都基本維持在80左右,但是川大的題從2013年開(kāi)始變得喜怒無(wú)常。經(jīng)常琢磨不透它的出題規(guī)律。特別是文化的題考的范圍很廣,開(kāi)始注重西方文化的考查了,當(dāng)然中國(guó)文化依然是重點(diǎn)。

關(guān)于參考書(shū)的復(fù)習(xí),古漢語(yǔ)教材非常難,全是繁體字,無(wú)注解。這一方面也有好處就是增加對(duì)繁體字的識(shí)記,因?yàn)楣艥h這幾年也注重對(duì)古漢繁體字的考查,需要識(shí)記的繁體字更是浩如煙海,那么對(duì)古漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)就顯得非常重要。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在參考書(shū)上基本找不到答案,需要自己對(duì)這門(mén)課程的整體把握,答題應(yīng)該從宏觀上把握,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解概括能力的考查,推薦多看其他的參考書(shū),我當(dāng)時(shí)也是看了其他書(shū),基本上只錯(cuò)了一個(gè)填空題。中國(guó)文化更是考查的廣泛,需要平時(shí)多積累,多看看這方面的節(jié)目或者歷史,再來(lái)是多練習(xí),西方文化有一個(gè)最重要的脈絡(luò)就是每次換了一種方式考人物,但最重要的人物還是摩西和耶穌,再來(lái)是對(duì)圣經(jīng)的考查,一定要對(duì)圣經(jīng)故事有所了解。現(xiàn)代漢語(yǔ)里面全都比較重要,就算是一個(gè)非常微小的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)成為考查的題目,如果沒(méi)記住,就會(huì)被抓住小辮子。現(xiàn)代漢語(yǔ)基本上要花非常多時(shí)間去理解背誦練習(xí),這是必不可少的,我當(dāng)時(shí)這本學(xué)起來(lái)比較苦,因?yàn)槭强鐚I(yè),但是看的次數(shù)越多,理解也就越通透,一定要重視現(xiàn)代漢語(yǔ)的復(fù)習(xí)。

初試復(fù)習(xí)

        我是9月份才開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的,8月份開(kāi)始買書(shū),當(dāng)時(shí)我是買了上一屆學(xué)長(zhǎng)推薦的考研資料,到學(xué)校后基本在圖書(shū)館度過(guò)的,每天早晨8點(diǎn)去圖書(shū)館,中午12點(diǎn)吃飯,下午2點(diǎn)到晚上9點(diǎn),回寢室看會(huì)兒電視就睡覺(jué),一定要保持睡眠充足,這個(gè)很重要,這樣才能在圖書(shū)館更有效率的復(fù)習(xí)。對(duì)于公共課程政治,我推薦大家一定要使用肖秀榮老師的輔導(dǎo)資料,如果時(shí)間允許的話,也可以買知識(shí)點(diǎn)精講,如果時(shí)間不夠的話可以不買,我當(dāng)時(shí)只買了背誦版然后就是1000題還有八套題和最后四套題(這個(gè)非常非常重要,考前必背的,含金量非常高。)。因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專業(yè)吧,對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有足夠重視,最后一個(gè)星期自己總結(jié)了一個(gè)作文模版,做了幾套真題,感覺(jué)還好,就沒(méi)管英語(yǔ),但是真正考試的時(shí)候不知道是沒(méi)適應(yīng)還是太緊張,考的不太理想,選項(xiàng)挺迷惑人,最后成績(jī)沒(méi)預(yù)期的好,只考了六十多,所以英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)尤其要重視,考查的思路和專業(yè)英語(yǔ)是非常不一樣的。


面試之專業(yè)課

        首先要禮貌,向老師問(wèn)好,老師說(shuō)“請(qǐng)坐”,再坐下,開(kāi)始作自我介紹。記住至關(guān)重要的一點(diǎn)就是,千萬(wàn)要準(zhǔn)備好自己要說(shuō)的,必須是自己的真實(shí)情況,還有談自己的愛(ài)好,喜歡讀的書(shū),還有工作經(jīng)驗(yàn)這些,一定是自己的真實(shí)經(jīng)歷,不能胡亂編造,很容易被老師抓住小辮子哦,談自己喜歡的研究方向,這些老師問(wèn)的問(wèn)題一定是根據(jù)你的自我介紹來(lái)的,比如你說(shuō)你平時(shí)喜歡讀書(shū),老師很可能就會(huì)問(wèn)你,看過(guò)哪些書(shū)?還有你說(shuō)你教過(guò)英語(yǔ)或者你說(shuō)你的本科專業(yè)是英語(yǔ),老師很可能就會(huì)問(wèn)你,教英語(yǔ)與教中文有什么不一樣?教外國(guó)人中文有哪些是要注意的,你怎樣教,還有你覺(jué)得教美國(guó)人和教韓國(guó)人或者日本人有什么不一樣,如果是本專業(yè)的學(xué)生,那么老師一定會(huì)問(wèn)你的專業(yè)問(wèn)題,相比較跨專業(yè)的同學(xué),這個(gè)問(wèn)題要難一點(diǎn),特別要注意漢語(yǔ)教學(xué)法和古漢問(wèn)題。我們復(fù)試的時(shí)候,大家都沒(méi)把對(duì)方看作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,問(wèn)了哪些問(wèn)題,出來(lái)后,都和同學(xué)一起分享,問(wèn)的文化問(wèn)題比較少,問(wèn)題關(guān)鍵詞是(教學(xué),對(duì)比,漢語(yǔ)基本問(wèn)題包括語(yǔ)音,句子分析,構(gòu)詞),老師問(wèn)的問(wèn)題都是不一樣的,隨便問(wèn)的,也沒(méi)有抽簽,想到哪個(gè)問(wèn)題就問(wèn)那個(gè)問(wèn)題。如果哪個(gè)問(wèn)題你沒(méi)有太大把握就不要回答,就說(shuō)“不好意思,老師這方面的知識(shí),我了解的較少。”如果老師不斷加以引導(dǎo),你還是不知道千萬(wàn)要說(shuō)“不了解這方面的知識(shí),希望以后有機(jī)會(huì)向老師學(xué)習(xí)”。復(fù)試完,老師會(huì)說(shuō)可以了,之后你就敬禮說(shuō)“謝謝老師”離開(kāi),這是基本禮貌。


面試之英語(yǔ)

        英語(yǔ)一定要背好自己的自我介紹,進(jìn)去之后先向老師問(wèn)好,這是基本的,如果老師沒(méi)說(shuō)話,那你就加一句would you mind if I make a self-introduction?這樣顯得你很有禮貌,態(tài)度也好,記住一定要背好介紹。一般是一個(gè)外籍老師,一個(gè)專業(yè)老師,輪流著問(wèn)問(wèn)題,如果你的介紹比較長(zhǎng)的話,可能問(wèn)你的問(wèn)題就少,如果你的介紹短,老師會(huì)多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,這樣你的自己組織語(yǔ)言來(lái)回答,不用太緊張,如果你沒(méi)聽(tīng)清楚問(wèn)題,一定要向老師再問(wèn)一遍“pardon”,一個(gè)單詞就好,老師會(huì)放慢語(yǔ)速,再說(shuō)一遍,千萬(wàn)不可不懂裝懂,老師還是比較好的,不會(huì)問(wèn)的很叼專,還是一樣根據(jù)你的自我介紹和本科專業(yè)出發(fā)的,如果是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,老師會(huì)問(wèn)你一些中西方教學(xué)的不同,歐美人和中國(guó)人的思維方式不一樣這些等等,問(wèn)的較多的還是對(duì)比,怎樣教外國(guó)人學(xué)中文,教學(xué)中什么是最重要的。問(wèn)了我一個(gè)是翻譯中什么是最重要的,因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)專業(yè),回答問(wèn)題完畢一定要說(shuō),that’s all.不然老師以為你還沒(méi)說(shuō)完。如果回答完問(wèn)題,老師說(shuō)可以走了,記住敬禮“thankyou,professors”離開(kāi)。

復(fù)試之筆試

       語(yǔ)言學(xué)概論,因?yàn)槌踉嚮緵](méi)考,所以這兩本書(shū)對(duì)跨專業(yè)同學(xué)來(lái)說(shuō)難度較大,在查了分?jǐn)?shù),估計(jì)自己進(jìn)復(fù)試的勝算較大,一定要開(kāi)始準(zhǔn)備看語(yǔ)言學(xué)了,一定要把書(shū)看完,不管哪一章節(jié),全部看完,最好在學(xué)校圖書(shū)館,因?yàn)榉諊桶察o的環(huán)境就會(huì)促使你把書(shū)認(rèn)真的看完。第一遍是弄懂,不是背誦,第二遍可以開(kāi)始背誦了,自己把最重要的給勾劃出來(lái),還有在看書(shū)的時(shí)候一定要手拿筆在紙上寫(xiě)寫(xiě),這樣印象更深刻。背書(shū)的時(shí)候就算不是一字一句的寫(xiě)下來(lái),但是要把重點(diǎn)詞句寫(xiě)在紙上打打草稿,這樣就會(huì)了解的更多一點(diǎn),比如有的理論有例子,記得自己舉一些書(shū)上沒(méi)有的。背誦不是最重要的,但是必要的,理解才是最重要,就算你不能一字一句的寫(xiě)在答題紙上,但是你可以把自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解寫(xiě)下來(lái),再舉些例子也是不錯(cuò)的。歷年的復(fù)試真題非常重要,一定要爛熟于心,雖然從2013年開(kāi)始變化,但是還是很重要的,今年的題完全變了,多種多樣,每個(gè)題的分值變小了,題量增多了,差點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)完。時(shí)間是很緊的,先把自己把握較大的題做完,最后再去補(bǔ)充沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題,記住一定要?jiǎng)庸P寫(xiě)出你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解,不能空著,興許可能得點(diǎn)分。最后就寫(xiě)到這吧。

       希望對(duì)15的同學(xué)有所幫助!

yangji1990
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沙發(fā)
這位同學(xué)分享的考研經(jīng)驗(yàn)很有參考價(jià)值,即使不同專業(yè)也有借鑒的地方
yangji1990
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這位同學(xué)分享的考研經(jīng)驗(yàn)很有參考價(jià)值,即使不同專業(yè)也有借鑒的地方
半生瓜
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5樓
我也是英語(yǔ)專業(yè)的,現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始準(zhǔn)備,請(qǐng)問(wèn)參考書(shū)目有哪些?求資源啊,,謝謝
半生瓜
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6樓
我也是英語(yǔ)專業(yè)的,現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始準(zhǔn)備,請(qǐng)問(wèn)參考書(shū)目有哪些?求資源啊,,謝謝
半生瓜
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7樓
我也是英語(yǔ)專業(yè)的,現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始準(zhǔn)備,請(qǐng)問(wèn)參考書(shū)目有哪些?求資源啊,,謝謝
yangji1990
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8樓
<span>半生瓜</span> 發(fā)表于 2014-06-01 10:28<br />我也是英語(yǔ)專業(yè)的,現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始準(zhǔn)備,請(qǐng)問(wèn)..
漢語(yǔ)基礎(chǔ):
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(修訂本),胡裕樹(shù),上海教育出版社
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》,楊文全,重慶大學(xué)出版社
《古代漢語(yǔ)》,俞理明、雷漢卿,重慶大學(xué)出版社
漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ):
Larry A. Samovar,《跨文化交際》(英文版) ,當(dāng)代國(guó)外語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文庫(kù),外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000年8月。
《跨文化交際學(xué)概論》,胡文仲,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1999。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》,趙金銘主編,商務(wù)印書(shū)館,2005。
《語(yǔ)言學(xué)概論》,劉穎主編,重慶大學(xué)出版社
《中華文化》,曹順慶主編,復(fù)旦大學(xué)出版社,2007
《西方文化》,曹順慶主編,重慶大學(xué)出版社,2010
yangji1990
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<span>半生瓜</span> 發(fā)表于 2014-06-01 10:28<br />我也是英語(yǔ)專業(yè)的,現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始準(zhǔn)備,請(qǐng)問(wèn)..
漢語(yǔ)基礎(chǔ):
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(修訂本),胡裕樹(shù),上海教育出版社
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》,楊文全,重慶大學(xué)出版社
《古代漢語(yǔ)》,俞理明、雷漢卿,重慶大學(xué)出版社
漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ):
Larry A. Samovar,《跨文化交際》(英文版) ,當(dāng)代國(guó)外語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文庫(kù),外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000年8月。
《跨文化交際學(xué)概論》,胡文仲,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1999。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》,趙金銘主編,商務(wù)印書(shū)館,2005。
《語(yǔ)言學(xué)概論》,劉穎主編,重慶大學(xué)出版社
《中華文化》,曹順慶主編,復(fù)旦大學(xué)出版社,2007
《西方文化》,曹順慶主編,重慶大學(xué)出版社,2010
yangji1990
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<span>半生瓜</span> 發(fā)表于 2014-06-01 10:28<br />我也是英語(yǔ)專業(yè)的,現(xiàn)在還沒(méi)開(kāi)始準(zhǔn)備,請(qǐng)問(wèn)..
漢語(yǔ)基礎(chǔ):
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(修訂本),胡裕樹(shù),上海教育出版社
《現(xiàn)代漢語(yǔ)》,楊文全,重慶大學(xué)出版社
《古代漢語(yǔ)》,俞理明、雷漢卿,重慶大學(xué)出版社
漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ):
Larry A. Samovar,《跨文化交際》(英文版) ,當(dāng)代國(guó)外語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)文庫(kù),外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2000年8月。
《跨文化交際學(xué)概論》,胡文仲,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1999。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》,趙金銘主編,商務(wù)印書(shū)館,2005。
《語(yǔ)言學(xué)概論》,劉穎主編,重慶大學(xué)出版社
《中華文化》,曹順慶主編,復(fù)旦大學(xué)出版社,2007
《西方文化》,曹順慶主編,重慶大學(xué)出版社,2010
陸令儀
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想問(wèn)一下前輩,漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言學(xué)以及語(yǔ)言應(yīng)用、對(duì)外漢語(yǔ)有什么差啊?哪個(gè)比較好考呢?謝謝大神!
陸令儀
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想問(wèn)一下前輩,漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言學(xué)以及語(yǔ)言應(yīng)用、對(duì)外漢語(yǔ)有什么差啊?哪個(gè)比較好考呢?謝謝大神!
陸令儀
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想問(wèn)一下前輩,漢語(yǔ)國(guó)際教育、語(yǔ)言學(xué)以及語(yǔ)言應(yīng)用、對(duì)外漢語(yǔ)有什么差啊?哪個(gè)比較好考呢?謝謝大神!
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