第三階段是質疑。一般來說，一個全新問題的提出與以往的理論和知識是沒有太多邏輯關聯的，因此提問本身就屬于創造的范疇，它不同于一般因果鏈式的理性思考，而通常體現為一種靈感突現。在經歷了以上兩個階段以后，研究生已經有了充分專業知識的背景和靈活運用知識的能力，需要的便是鮮明的問題意識了，能夠質疑和發現新問題就是一種能力的體現。

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