一、問答題（共9題，每題10分）
1.心理與教育統計的主要內容有那些？
2.請分析抽樣的邏輯基礎以及常用抽樣方法各自的特點？
3.請分析顯著性水平對假設檢驗所犯錯誤概率大小的影響？
4.請問如何比較兩樣本組數據的平均數？
5.心理與教育測量的含義是什么？請分析其性質？
6.如何認識心理與教育測量誤差？
7.如何分析和評價心理與教育測量的質量？
8.如何正確的向受測者報告測驗分數？
9.請闡述心理測驗的功能？
二、計算題（第一題10分，第二題20分，第三題30分）
1.下面為有關中學生性別角色的調查結果。請問城市、農村的性別角色分布情況如何以及性別角色是否存在城鄉差異？
                來源                                       性別角色
                                 男性化       女性化         雙性化        未分化
                城市             240           98               322           250
                農村             209           300             219            228
二.隨機從小學六年級三個班中抽取幾個學生，測得他們的動手能力如下：甲班為8、6、9、2、5、4；乙班為10、4、9、8、6、1、5；丙班為2、8、5、6、4、5、3、10、11。請問三個班的成績是否一樣？
3.下表為15名大學生的英語四級和六級考成績，現在有些學生四級考的成績為80分，請問他們六級考成績95%的置信區間；并說明這兩種測驗的對應關系能不能稱為等值關系？為什么？
      學生號  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   13   14   15
      四級考 98 85 89 84  81 70 92  67  84  80   60  81   73   70
      六級考 90 82 88 80  82 66 88  68  84  77   64  79   75   73

50減去30等于多少？

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