華中師范大學2004年研究生入學考試試題

招生專業：發展與教育心理學   
研究方向：發展與教育心理學所有方向

一、名詞解釋(每小題3分，共39分)
1．廣義知識2．習得性失助3．學習定勢4．認知結構特征5．內部反饋6．歸因維度7．有潛在意義的材料8．形式訓練說9．具體運算階段10．同化11．他律道德階段12．習慣化13．系列交叉研究
二、簡答(每小題6分，共60分)
1．簡述價值觀、態度、品德及其相互關系。
2．簡述學習、成熟、發展的區別與聯系。
3．如何培養和激發學生學習的內部動機?
4．以一個概念(或規則)的教學為例，用3種不同方法設計測驗項目，來檢驗
學生對概念(或規則)的掌握水平。
5．兒童的體格發展有哪些規律?
6．兒童的知覺的發展有何特點?
7．氣質對兒童發展有何影響?
8．青少年的情緒發展有哪些特點?
9．哪些措施有利于控制兒童的攻擊性?
10．柯爾伯格如何解釋個體道德的發展？
三、論述題(共30分)   
1．試分析態度、品德、價值觀等領域學習與認知領域學習的學習規律的異同點。(12分)
2．聯系教學實際說明，如何從恰當選擇教材內容與改進教材編排順序上促進學生學習的遷移?  (10分)   
3．維果茨基的心理發展觀述評。(8分)
四、案例分析：(8分)
  試舉一個你所知道的“追星”案例，從發展心理學角度分析偶像崇拜現象并提出你的建議。
五、研究設計：(13分)   
  有人認為，品行不良的青少年在社會交往中更多地受同伴的影響，而品行端正的青少年則更多地受到父母的影響。請設計一項研究檢驗這一觀點．(要求說明研究的基本思路、被試、研究工具或材料、研究步驟、結果的統計處理方法)   

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