一，名詞解釋：

1腦功能的模塊說

2三色說

3啟動效應(yīng)

4沙赫特（schachter） 的兩因素情緒理論

5人格的五因素模型

6自我效能感

7陳述性知識與程序性知 識

8有意義接受學(xué)習(xí)理論9強化與懲罰10摸象直觀

二，簡答題1

簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論區(qū)別與行為主義和認知主義學(xué)習(xí)理論的基本特點。

2簡述柯爾何格（l.kohlberg）的道德認知發(fā)展理論及其對德育工作的啟示。

3簡述心智技能（intellectual skill）的形成階段及其培訓(xùn) 要求。

4簡述皮亞杰（j.piaget）和信息加工理論有關(guān)兒童心理發(fā)展的觀點 ，并比較其異同。

5母嬰依戀有幾種類型？每種類型有什么特點

6初中生心 理發(fā)展的矛盾性主要表現(xiàn)在什么方面

7簡述影響青少年問題行為的主要因素

8簡述成人晚期智力退化問題9簡述有關(guān)語言發(fā)展內(nèi)在機制的理論

三，論述題

1用實例說明為什么知覺要比感覺復(fù)雜得多？

2請綜合分析人在推理過程中發(fā)生錯誤的可能原因

3內(nèi)隱記憶與外顯記憶的不同表現(xiàn)在那些方面

4結(jié)合小學(xué)兒童注意發(fā)展特點，談?wù)勀銓π�學(xué)教學(xué)的建議

5試論述如何運用行為主義理論去改變兒童的攻擊性行為。

6試闡述成就目標(biāo)定向理論，并談?wù)劕F(xiàn)在的課堂目標(biāo)結(jié)構(gòu)是如何影響個體的成就目標(biāo)定向的

四，綜合題能力的信息加工理論（智力三元論和智力的pass模型等）和傳統(tǒng)的能力理論有何不同？這些理論對編制智力測驗有何啟發(fā)？

一分鐘是多少秒？（答案為數(shù)字）

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