一國家和社會對研究生的需求
從碩士研究生招生計劃來看，2016年研究生考試招生計劃總人數為51.72萬人，較2015年上漲4.4%。其中，學術型碩士計劃招收329709人，而專業型碩士計劃招收187491人，占比36%。
近年來，由于碩士擴招，不少學校擴大了專業碩士的招生人數，也造成了部分碩士點的培養質量下降，對于此，教育部也做過一些整改。
但是，專業型碩士的受重視程度仍然在提高。按照《教育部辦公廳關于做好2016年研究生招生計劃編制和管理工作的通知》(教發廳〔2016〕1號)有關要求，同意上海市繼續自主確定市屬高校碩士生招生總規模和分校計劃;同意江蘇省、廣東省在分省計劃基礎上，按不超過5%比例上浮確定所屬高校碩士研究生招生計劃，新增部分主要安排為專業學位類型。
二專業型碩士更符合就業趨勢
從碩士研究生就業趨勢來看，更大量的是走向社會實際領域。同時，隨著我國經濟社會的發展，對高層次、應用型專門人才的需求，無論是規模，還是質量都有更大的需求，有更迫切的愿望。這從教育部每年公布的研究生招生計劃中也可窺見一斑。專業碩士與學術碩士在招生人數及比例上的變化，已經在暗示專碩的“逆襲”。
目前，我國專業學位教育正處于發展的大好時機，由于我國經濟社會的快速發展，經濟結構正處于調整和轉型時期，職業分化愈來愈細，職業種類愈來愈多，技術含量愈來愈高，社會在管理、工程、建筑、法律、財經、教育、農業等專業領域對高級專門人才的需求越來越強烈。目前一共有40個專業領域接收專碩，基本涵蓋了所有科目。專業學位教育所具有的職業性、復合性、應用性的特征也在逐漸地為社會各界所認識，其吸引力定會不斷增加。因此專業學位研究生培養的規模必須相應有較大的發展。
擴招一定數量的專業學位研究生，不僅是為了應對當前就業問題，提高人才培養質量，提高學生的就業競爭力，而且是要通過一定的增量，促進完成研究生培養結構的調整，激活碩士研究生結構調整的閥門，進而發出結構調整的明確信號，進而進一步促進研究生存量的調整，使得碩士研究生培養更加密切地滿足社會的需求，從世界研究生教育發展趨勢和我國研究生教育發展的現實出發，逐漸將碩士研究生教育從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變，實現研究生教育結構的歷史性轉型和戰略性調整。
三專碩和學碩實現平等
2014年，三部委相繼出臺《關于完善研究生教育投入機制的意見》等政策，取消了國家計劃、自籌經費和委托培養的“雙軌制”，僅按照就業辦法分為“定向和非定向”兩種類型。所有學生同樣交納學費，并同時享受獎助學金。
事實上，專業碩士近年來不斷發展，已日益被考生及用人單位所認可。教育部《專業學位研究生教育綜合改革試點驗收報告》顯示，各專業學位的第一志愿報考率均有不同程度的增加。而此次將專業碩士納入國家研究生經費投入與獎助學金機制，無疑消除了專業碩士和學術碩士之間最重要的一道身份屏障，真正實現了“平起平坐”。

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