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2016考研教育學備考之教育研究方法
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教育研究方法在教育學統考中扮演著越來越重要的角色。但是考查的方式越來越多樣化了。以前只是通過大題進行考查，2010年開始在選擇題中進行考查，由此可以看出考試中心的專家們認為考生們對研究方法的掌握程度應該從更多方面得到檢驗。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。
一、教育研究方法考查目標 （一）了解教育研究的歷史、現狀與發展趨勢，理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。 （二）具有進行教育研究選題及研究方案涉及、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。 （三）能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成功及典型案例。 二、備考策略 （一）掌握一定的復習技巧 教育研究方法在教育學專業基礎綜合中所占比重最小，因此考生應該掌握一定的復習技巧，爭取達到事半功倍的效果。雖然在教育學考研的四部分內容的考查中，教育學研究方法的分值最低，但是，從2010年的真題開始，教育研究方法也會在選擇題中出現相關的考點，這對于大對數考生來說，并不是能夠輕易拿分的環節。由于一般考生在本科階段對于研究方法相關知識的接觸較少，同時因教育研究方法為非考試主要內容，因此往往都是放到臨考前一個月簡單記憶為主。而這就使得相關的知識理解不夠準確、清晰。因此，在復習的過程中，考生必須要明了一些重要概念的意思，例如自變量和因變量，定性研究和定量研究，同時學會區別主要的抽樣方法、測量類型等重點知識。唯有此才能保證在客觀題上獲得足夠理想的分數。 （二）聯系實際，運用研究方法的基本原理解決實際問題 教育研究方法和其他學科不同，它的操作性和實踐性較強，因此考生在備考的過程中應能夠運用研究方法的基本原理設計實驗，解決實際的教育問題。如在2012年的教育學考研真題中，選擇題40題，會以實際的教育研究為題干對相關知識點進行考查。2014年考研真題、2015考研試題中均以簡答題的形式出現。同樣在最近幾年的真題中，最后涉及教育研究方法的選做題，都會給出考生具體的教育研究情景，更考查對于教育研究的設計、研究方法的選用等的掌握情況。 |
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