學(xué)院創(chuàng)建于1955年，原名為重慶建筑工程學(xué)院衛(wèi)生工程系，2000年更名為重慶大學(xué)城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有教師101人，其中教授24人、副教授46名，70%以上的教師具有博士學(xué)位。學(xué)院下設(shè)給排水科學(xué)與工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、環(huán)境工程、環(huán)境生態(tài)工程四個本科專業(yè)。其中，給排水科學(xué)與工程專業(yè)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)為國家級特色專業(yè)；環(huán)境工程專業(yè)為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)；環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)是我校應(yīng)國家生態(tài)文明建設(shè)需要、按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》（2012年）設(shè)置、并在國內(nèi)首批新辦并招生專業(yè)。根據(jù)國家新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)政策需要和學(xué)校專業(yè)改革試點(diǎn)要求，我院今年招收工科實(shí)驗(yàn)班，主要培養(yǎng)滿足國家重大需求的環(huán)境生態(tài)領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才。

目前，學(xué)院擁有環(huán)境科學(xué)與工程、生態(tài)學(xué)、土木工程（共建）、熱能與動力工程（共建）4個一級學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)，具備完整的從學(xué)士、碩士、博士和博士后人才培養(yǎng)體系。學(xué)院現(xiàn)有八個國家級基地和平臺：低碳綠色建筑國際聯(lián)合研究中心、三峽庫區(qū)水質(zhì)安全與生態(tài)重建國家“985”科技創(chuàng)新平臺、城鎮(zhèn)人居環(huán)境質(zhì)量保障科學(xué)與工程國家“211”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、低碳綠色建筑人居環(huán)境質(zhì)量保障學(xué)科創(chuàng)新引智基地、重慶大學(xué)城環(huán)國家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、重慶大學(xué)-凌志環(huán)保有限公司國家工程實(shí)踐教育基地、重慶大學(xué)-重慶燃?xì)鈬�家工程�?shí)踐教育基地、三峽庫區(qū)環(huán)境與生態(tài)部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；九個省級基地平臺：三峽庫區(qū)環(huán)境與生態(tài)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、三峽庫區(qū)人類聚居區(qū)水環(huán)境保護(hù)與水資源綜合利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、三峽庫區(qū)固體廢棄物污染控制重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、市政與環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)研究中心、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究中心、人類聚居區(qū)水環(huán)境保護(hù)與水資源綜合利用實(shí)驗(yàn)室、三峽庫區(qū)固體廢棄物污染控制實(shí)驗(yàn)室、三峽庫區(qū)水質(zhì)安全與生態(tài)環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重慶市城鎮(zhèn)污水處理工程技術(shù)中心等。

資源環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排已成為各級政府亟待妥善解決的重要問題，學(xué)院各學(xué)科專業(yè)面對著巨大的國家需求和市場機(jī)遇，承擔(dān)了大量國家級科研課題和國際合作項(xiàng)目，年科研經(jīng)費(fèi)突破5000萬，科研經(jīng)費(fèi)近年來位居全校前列。近年來，與美國、英國、德國、日本、荷蘭、丹麥等國的高校和研究機(jī)構(gòu)建立了廣泛的國際合作關(guān)系，并與英國劍橋大學(xué)、英國拉夫伯大學(xué)、丹麥奧爾堡大學(xué)、荷蘭瓦赫寧根大學(xué)、香港大學(xué)、香港理工大學(xué)等國際知名高校開展了合作培養(yǎng)博士、碩士研究生項(xiàng)目，獲得了國家留學(xué)基金委優(yōu)秀本科生國際交流項(xiàng)目，為優(yōu)秀本科生的國外繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的通道。

學(xué)院歷來重視本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立了依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科平臺進(jìn)行本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室開放機(jī)制，構(gòu)建了全學(xué)業(yè)過程指導(dǎo)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，為培養(yǎng)高素質(zhì)科學(xué)研究創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)工程技術(shù)研究應(yīng)用型人才、實(shí)施對因材施教個性化培養(yǎng)提供了通道和保障。擁有教育部批準(zhǔn)的專業(yè)綜合改革示范點(diǎn)、卓越工程師教育培養(yǎng)基地和工程實(shí)踐教育中心，為卓越人才和具有創(chuàng)意的應(yīng)用人才的培養(yǎng)提供了優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。