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2015年心理學考研大綱無變化 考點偏向?qū)嵱?/div>
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就今年大綱內(nèi)容，三人行教育給大家提供幾點復(fù)習建議，希望能對大家的復(fù)習有所啟發(fā)。
一，注重基礎(chǔ)。 自從2007年全國統(tǒng)考開始，大綱變化的年份不多，近幾年越來越傾向穩(wěn)定了。但是請大家不要一味按照前人的經(jīng)驗，大綱一定要仔細研究。這幾門學科課程的內(nèi)容涵蓋的知識量很大，在2015年考研前的有限時間里，考研大綱下來后的三個月是最累的時候。這段時間是自從開始考研四個月左右的時間，思想有點放松，動機也開始弱化；這段時間也是我們把它作為考研圣戰(zhàn)的“持久期”。 第一輪復(fù)習，在這段時間把基礎(chǔ)知識夯實，可能會感覺收獲很少。但這沒關(guān)系！因為后面還有幾輪復(fù)習鞏固。這一輪復(fù)習需要扎扎實實的復(fù)習！這個階段大家可以做同步章節(jié)的練習，可以看看三人行的核心習題集，一是檢驗復(fù)習，二是鞏固強化復(fù)習。如果這段時間基礎(chǔ)知識復(fù)習的不扎實的，就猶如萬丈高樓的地基沒打好一樣，你復(fù)習的越快，你最終效果也不會很好，欲速則不達就是這個道理。 第一輪復(fù)習的結(jié)束，對課本基本上熟悉了，此時需要強化記憶，達到過度學習，雖然到考研的時候還有可能遺忘，但是，你本身掌握的扎實，雖然有遺忘，你剩余的知識還是多。所以，第二輪復(fù)習就變得非常重要，這段時間要做到凡是大綱上有的一定要看，凡是大綱沒有的考研結(jié)束前不看，有針對性的復(fù)習和練習，做到知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。 第三輪復(fù)習主要是查缺補漏，精雕細刻的階段。這段時間的強化過后，你就需要綜合題了。這個階段大家可以看看三人行的核心試卷，綜合階段沒有時間讓你在抓基礎(chǔ)知識了。 二，全面復(fù)習。 考研復(fù)習的持久期也是建立知識框架的時期，只有把框架搭建好了以后，第三輪復(fù)習的知識才能得心應(yīng)手。不要心存僥幸，往年考過的知識點也不能小覷，只要它還在大綱上，說明它還是可能的考點。考過大題可能會以選擇題的形式出現(xiàn)，題型可能變化。學過心理測量的同學都知道，考試必須要有信度，2014年考上的同學再做2015年試卷的話，應(yīng)該處在相同的水平上。大綱沒有變化意味考點基本固定。如果往年的考生對這個知識點的考題正答率不高，還有可能繼續(xù)考。出題人要根據(jù)大綱命題，所以說，大綱是本，全面復(fù)習，萬變不離其宗。 三，細致入微。 沒有一本書能全面概括考研大綱，你要看精一本，然后，再逐漸地填補上遺漏的知識點。如果你要考一流的學府的研究生，你很有必要看一下不同版本的教材，像普通心理學，你不但要看北師版本的，還要看華師版的。華中師大版的大綱解析也可以，但是，如果只看某一版本的大綱解析，答案可能會很死板。因為大綱解析都是簡化了的資料，機械記憶到還可以，但是，不利于有意義記憶。多背幾次，以免遺忘。 四，有意義記憶，及時溫習。 這階段不是死記硬背的時候，你只要能理解其意義，看著大綱能說出每一個知識點都有哪幾點內(nèi)容，每一點是什么意思，死記硬背絕對沒有意義，完全是無用功。每看過一章的知識，就做一下相關(guān)的習題或者看第一輪做過的習題，三人行教育為你準備的章節(jié)題——《核心習題集》，主要是為了你能對掌握的程度有所反饋，看看這一章你掌握了多少知識，有多少知識還要繼續(xù)加強。這段時間以做客觀題為主，做主觀題時，看一下這個題包含哪些要點即可。做主觀題不要貪多求全，因為你還要趕進度！第二輪復(fù)習的時候，繁瑣的、很不熟悉內(nèi)容一定要做一下筆記，加深記憶。如果能夠全面整理一遍最好，時間不是很充足的同學，重點整理即可。整理不是目的，是為了讓你的記憶手段多樣化。復(fù)述、精加工和組織并用，后兩種相對效果要好一點，但花費的時間也會多一些。 五，關(guān)注時事，關(guān)注心理熱點問題和現(xiàn)象 相關(guān)的社會時事和社會心理熱點極有可能就是我們考試的題眼！ 今年是教師節(jié)30周年，教師節(jié)前夕，習近平總書記在會見慶祝第三十個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會受表彰代表后來到全國心理學教育和研究的重鎮(zhèn)和排頭兵——北京師范大學，看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。 此次北師大之行中重要一站，就是到北京師范大學心理學院參觀考察。在這其中，北師大校長董奇（心理學家）介紹了北師大認知科學與學習教育部重點實驗室相關(guān)情況，圍繞6-15歲義務(wù)教育階段的青少年學習困難、認知障礙、情緒問題等，做了很多關(guān)于研究的說明。習近平還走進團隊行為、學習能力提升等實驗室，董奇校長后來回憶說，習近平很關(guān)注怎樣把這些科學研究成果用于中西部、農(nóng)村及老少邊窮等地區(qū)。 諸如此類，相應(yīng)的時事和社會心理熱點及現(xiàn)象就是我們作為準研究生應(yīng)該關(guān)注和和學習的，融會貫通，學以致用。 |
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