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華南師大教育科學(xué)學(xué)院高等教育研究所研究生導(dǎo)師劉志文介紹如下：

個(gè)人簡(jiǎn)介

姓名：劉志文

職務(wù)：華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院高等教育研究所教師

職稱：教授

擔(dān)任導(dǎo)師：碩士生導(dǎo)師

研究領(lǐng)域：職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、教育政策與管理

通訊地址：廣州市天河區(qū)中山大道西55號(hào)：華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

郵政編碼：510631

電話：（020）85213198

電子郵箱：liuzhiwen@scnu.edu.com

教育背景

2003．9－2006.7廈門(mén)大學(xué)教育研究院高等教育專業(yè)博士研究生，獲教育學(xué)博士學(xué)位

1995．9－1998.7汕頭大學(xué)高等教育科學(xué)研究所高等教育專業(yè)碩士研究生，獲教育學(xué)碩士學(xué)位

1990．9－1993.7江西上饒師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)

工作經(jīng)歷

2012.01－華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院高等教育科學(xué)研究所教授

2007.12－2011.12華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院高等教育科學(xué)研究所副教授

2005.03－2007.11廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院副教授

2002.07－2005.02廣東技術(shù)師范學(xué)院高職研究所助理研究員

1999.03－2002.06廣東技術(shù)師范學(xué)院高職研究所實(shí)習(xí)研究員

出訪經(jīng)歷

2012年01月—2013年01加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)（The University of British Columbia）教育學(xué)院高等教育政策研究中心訪學(xué)與合作研究。

科研項(xiàng)目

1.發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校辦學(xué)模式改革研究。國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目。2010-2013年。

2.高校教師工作績(jī)效研究。廣州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目。2010-2012年。

3.改革開(kāi)放以來(lái)廣東高等教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)研究。廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目。2006-2008年。

4.廣東省專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2015）。廣東省學(xué)位辦委托課題。2010年。

5.我國(guó)地方院校的辦學(xué)特色研究——以珠江三角珠地區(qū)為個(gè)案。國(guó)家社科基金項(xiàng)目。2007-2008年。

6.廣東高等教育發(fā)展與師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策研究。廣東省政府重大決策咨詢項(xiàng)目。2007-2008年。

7.廣東省教師教育人才培養(yǎng)規(guī)劃與模式改革研究與實(shí)踐。廣東省教育廳項(xiàng)目。2006-2008年。

8.借鑒—超越：中國(guó)高等教育的自主發(fā)展路徑研究。香港中文大學(xué)教育學(xué)院資助課題。2005-2006年。

9.世界教育民營(yíng)化浪潮與我國(guó)部分公辦高校“轉(zhuǎn)制”研究。全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家一般課題。2003-2005年。

10.廣東職中教育發(fā)展研究。廣東省教育廳項(xiàng)目。2000-2002年。

主要學(xué)術(shù)成果

（一）主要著作

1.劉志文主編：現(xiàn)代教育思想。清華大學(xué)出版社，2012年。

2.劉志文著：轉(zhuǎn)型與構(gòu)建：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變革的理論研究。中國(guó)出版集團(tuán)世界圖書(shū)出版公司，2011年。

3.劉志文主編：潘懋元高等教育文集（序文卷）。廣東高等教育出版社，2010年。

4.劉合群、劉志文等主編：職業(yè)教育學(xué)。廣東高等教育出版社，2004年。

（二）主要學(xué)術(shù)論文

1.校企文化融合：高職院校校園文化建設(shè)的有效路徑。《職教通訊》2012年12月。

2.教師教育中實(shí)踐性知識(shí)教學(xué)的缺失與構(gòu)建。《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2011年6月。

3.基于激勵(lì)理論構(gòu)建高校教師工作績(jī)效評(píng)價(jià)體系。《廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2011年1月。

4.創(chuàng)新與求實(shí)并重析理與論道相融。《教育發(fā)展研究》2010年9月。

5.論潘懋元先生高等教育研究的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。《高等教育研究》2010年8月。

6.從洋務(wù)學(xué)堂到專門(mén)學(xué)校：中國(guó)高職教育早期發(fā)展的三個(gè)階段。《職教通訊》2010年11月。

7.日本高職教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)措施。《職教論壇》2010年4月。

8.試論通識(shí)教育與高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系。《世界教育信息》2010年1月。

9.廣東教師教育人才培養(yǎng)模式一體化改革的思考。《高教探索》2009年7月。

10.改革開(kāi)放以來(lái)廣東高等教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)。《廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2009年8月。

11.職業(yè)教育教師角色的國(guó)際比較——基于過(guò)渡模型的分析。《職業(yè)技術(shù)教育》2009年9月。

12.施瓦布實(shí)踐課程理論對(duì)我國(guó)高職課程改革的啟示。《職業(yè)技術(shù)教育》2009年3月。

13.潘懋元與中國(guó)高等教育學(xué)分支學(xué)科的發(fā)展。《高等教育研究》2008年12月。

14.我國(guó)高等教育質(zhì)量政策的特點(diǎn)及走向。《教育發(fā)展研究》2008年8月。人大復(fù)印資料《高等教育》全文轉(zhuǎn)載。

15.中國(guó)高等教育自主發(fā)展的路徑研究。《高教探索》2008年5月。

16.高職教育考試的反撥作用研究。《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》

17.后現(xiàn)代主義知識(shí)觀與網(wǎng)絡(luò)課程變革。《高教探索》2007年7月。

18.中國(guó)高等教育學(xué)分支學(xué)科發(fā)展的歷史脈絡(luò)。《江蘇高教》2007年3月。

19.學(xué)術(shù)自主、文化自覺(jué)與中國(guó)高等教育的自主發(fā)展。《廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2007年6月。

20.中國(guó)高等教育自主性發(fā)展問(wèn)題文獻(xiàn)綜述。《教育與考試》2007年1月。

21.提升聯(lián)合辦學(xué)水平的三條紐帶：西南聯(lián)大的成功經(jīng)驗(yàn)與啟示。《高等工程教育研究》2006年3月《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載。

22.知識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的知識(shí)和大學(xué)。《高教探索》2005年5月。

23.公平與效率：高等教育改革與發(fā)展的價(jià)值尺度。《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2005年2月。

24.自主與依附的抗?fàn)帲褐袊?guó)高等教育百年發(fā)展道路。《清華大學(xué)教育研究》2004年6月。人大復(fù)印資料《高等教育》全文轉(zhuǎn)載。

25.高等教育制度創(chuàng)新的模式選擇。《江蘇高教》2004年3月。人大復(fù)印資料《高等教育》轉(zhuǎn)載。

26.發(fā)揮資本市場(chǎng)功能,促進(jìn)高等教育投資體制改革。《高教探索》2004年6月。

27.知識(shí)價(jià)值與高等教育哲學(xué)。《現(xiàn)代大學(xué)教育》2004年7月。

28.論過(guò)程方法與高職教育的過(guò)程質(zhì)量管理。《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2003年10月。

29.應(yīng)對(duì)入世挑戰(zhàn)，高職院校提高競(jìng)爭(zhēng)力的途徑。《教育發(fā)展研究》2002年11月。

30.面向高等教育大眾化的中職教育改革。《廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2002年3月。

31.IT技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)的特點(diǎn)及其對(duì)高職教育的啟示。《江蘇高教》2001年8月。

32.民辦高等教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的問(wèn)題與對(duì)策。《教育發(fā)展研究》2000年1月。

33.民辦高等教育發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策。《高教探索》2000年1月。

34.現(xiàn)代企業(yè)的知識(shí)和知識(shí)學(xué)習(xí)。《中國(guó)培訓(xùn)》2000年3月。

35.試論高等教育管理思想的現(xiàn)代化。《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》1998年3月。《中國(guó)教育報(bào)》轉(zhuǎn)載。

36.香港地區(qū)大學(xué)現(xiàn)行學(xué)費(fèi)政策及其問(wèn)題。《汕頭大學(xué)學(xué)報(bào)》1997年1月。人大復(fù)印資料《高等教育》全文轉(zhuǎn)載。

教學(xué)工作

主講本科生課程：教育學(xué)、教育研究方法、現(xiàn)代教育思想

主講研究生課程：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、高校課程與教學(xué)理論

獲獎(jiǎng)情況

1.《提升聯(lián)合辦學(xué)水平的三條紐帶——西南聯(lián)大的成功經(jīng)驗(yàn)與啟示》獲廣東省第四屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，2009年。