• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 北京大學(xué)2026考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

北京大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，把立德樹(shù)人作為研究生培養(yǎng)的根本任務(wù)，把提升質(zhì)量作為研究生教育的重要目標(biāo)，堅(jiān)持以國(guó)家需求為導(dǎo)向、以基礎(chǔ)學(xué)科為基石、以學(xué)科交叉為牽引，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)業(yè)“三位一體”的育人格局，努力培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才。

以立德樹(shù)人為根本，加強(qiáng)思政教育。堅(jiān)持理論為本、內(nèi)容為王、問(wèn)題導(dǎo)向、形式創(chuàng)新，加強(qiáng)思政理論課改革創(chuàng)新，著力打造“北大思政課”品牌。充分利用“馬工程”教材，采用老中青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)教學(xué)，建立健全課程主持人、課堂主管人、主講教師、助教“四位一體”教學(xué)管理模式。創(chuàng)新教學(xué)形式，開(kāi)設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀名師大講堂，將課堂互動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、傳統(tǒng)授課與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)思政實(shí)踐課程建設(shè)，近千名研究生組成83支實(shí)踐課程團(tuán)隊(duì)，深入革命老區(qū)、改革開(kāi)放前沿接受思想洗禮。成立馬克思主義學(xué)院研究生講師團(tuán)，以“新時(shí)代新使命新青年”為主題，制定“馬克思主義經(jīng)典著作研讀”“中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史與現(xiàn)實(shí)”“馬克思主義與青年”“形勢(shì)與政策”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)”五個(gè)專(zhuān)題的理論宣講體系，加強(qiáng)對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果的學(xué)習(xí)和傳播。疫情期間，開(kāi)展“云思政”活動(dòng)，努力打造“一堂金課”微黨課、“一場(chǎng)對(duì)話(huà)”微訪談、“一線(xiàn)觀察”微觀察、“一次相聚”微班會(huì)等系列“思政金課”。

以國(guó)家需求為導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)科布局。堅(jiān)持將人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與國(guó)家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，面向新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革推進(jìn)研究生培養(yǎng)體制機(jī)制改革，加強(qiáng)學(xué)科布局的統(tǒng)籌規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)設(shè)置的調(diào)整優(yōu)化。深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于健全國(guó)家公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系的重要指示精神，加強(qiáng)應(yīng)急管理學(xué)科建設(shè)，新設(shè)應(yīng)急管理、公共衛(wèi)生應(yīng)急管理2個(gè)目錄外二級(jí)學(xué)科。瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，設(shè)置數(shù)據(jù)科學(xué)、納米科學(xué)與技術(shù)、整合生命科學(xué)3個(gè)國(guó)家交叉學(xué)科。依托國(guó)家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)，建設(shè)本碩博貫通的新型集成電路人才培養(yǎng)體系;加快建設(shè)“碳基電子學(xué)研究中心”，大力培養(yǎng)納米電子學(xué)拔尖人才;適應(yīng)芯片行業(yè)發(fā)展需求，對(duì)設(shè)置集成電路科學(xué)與工程、人工智能2個(gè)學(xué)科進(jìn)行研究論證。服務(wù)健康中國(guó)戰(zhàn)略，積極籌建全球健康發(fā)展研究院、公眾健康與重大疫情防控戰(zhàn)略研究中心等平臺(tái)，進(jìn)一步完善高層次公共衛(wèi)生應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

以基礎(chǔ)學(xué)科為基石，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科在整個(gè)學(xué)科體系中的根本性、先導(dǎo)性作用，將文史哲、數(shù)理化、天地生等基礎(chǔ)學(xué)科作為北大“雙一流”建設(shè)的“四梁八柱”。探索設(shè)立“加強(qiáng)基礎(chǔ)研究專(zhuān)項(xiàng)”，在量子材料、干細(xì)胞、生物醫(yī)學(xué)成像、基因測(cè)序、重大及常見(jiàn)多發(fā)疾病等若干前沿領(lǐng)域建設(shè)了一批基礎(chǔ)研究特區(qū)，推出《儒藏》、《馬藏》、中華文明文物基因庫(kù)、中華文明傳播史等人文社會(huì)科學(xué)重大基礎(chǔ)項(xiàng)目。加強(qiáng)包括北京國(guó)際數(shù)學(xué)中心在內(nèi)的一批基礎(chǔ)研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)博士生等形式大力培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。加強(qiáng)基礎(chǔ)人文學(xué)科特別是“冷門(mén)絕學(xué)”課程和研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，開(kāi)設(shè)梵語(yǔ)、巴利語(yǔ)、于闐語(yǔ)等多門(mén)非通用語(yǔ)種課程。整合古代文學(xué)、古典文獻(xiàn)與古代漢語(yǔ)等領(lǐng)域，開(kāi)設(shè)“古典學(xué)直博生項(xiàng)目”，通過(guò)重基礎(chǔ)的跨學(xué)科培養(yǎng)、重交叉的聯(lián)合導(dǎo)師制和重交流的國(guó)際化培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批對(duì)世界古代文明有深刻理解的學(xué)術(shù)人才。加強(qiáng)與政府部門(mén)、科研院所、企業(yè)的合作，聯(lián)合制訂培養(yǎng)目標(biāo)，主動(dòng)建設(shè)優(yōu)質(zhì)“訂單式”聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)輸送一批急需緊缺人才和后備人才。

以提升質(zhì)量為目標(biāo)，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。調(diào)整研究生招生結(jié)構(gòu)，按照增量安排、存量調(diào)整的原則，穩(wěn)步推進(jìn)招生改革，不斷提升生源質(zhì)量。合理控制碩士生招生規(guī)模，適度擴(kuò)大博士生招生規(guī)模，支持博士生招生名額向重點(diǎn)領(lǐng)域、高水平教師和團(tuán)隊(duì)傾斜，在保障基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)設(shè)立“科研博士支持計(jì)劃”、人文社科專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃等，服務(wù)重大科研項(xiàng)目需求。加強(qiáng)培養(yǎng)質(zhì)量體系建設(shè)，修訂完善《博士研究生學(xué)科綜合考試實(shí)施細(xì)則》，注重綜合考試、開(kāi)題報(bào)告在人才培養(yǎng)中的作用，強(qiáng)化學(xué)術(shù)寫(xiě)作訓(xùn)練要求，建立學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。推進(jìn)學(xué)術(shù)交流和跨學(xué)科人才培養(yǎng)，打造才齋講堂、黌門(mén)對(duì)話(huà)、研究生暑期學(xué)校、博士生學(xué)術(shù)論壇等品牌項(xiàng)目;組織“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”、“國(guó)際組織”證書(shū)項(xiàng)目、暑期國(guó)際實(shí)踐團(tuán)等，構(gòu)建國(guó)際化培養(yǎng)體系。加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，修訂《研究生指導(dǎo)教師管理辦法》，在全校范圍內(nèi)推行新聘教學(xué)科研崗位的教師直接確認(rèn)導(dǎo)師資格，選拔有潛力的青年教師加入導(dǎo)師隊(duì)伍。組織舉辦“新聘任博士生導(dǎo)師論壇”，推出“導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升計(jì)劃”，完善培訓(xùn)制度，提升培養(yǎng)能力。確立師德師風(fēng)鮮明導(dǎo)向，在研究生導(dǎo)師資格遴選及年度招生資格審核中，加強(qiáng)對(duì)立德樹(shù)人、教書(shū)育人等方面的考核與評(píng)價(jià)。

(原標(biāo)題：北京大學(xué)扎實(shí)做好研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作——“推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展”系列之一)