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為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》等文件精神，教育部于日前公布了《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))抽檢辦法(試行)》(以下簡稱《辦法》)，決定開展本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))(以下簡稱本科畢業(yè)論文)抽檢試點(diǎn)工作。《辦法》有助于構(gòu)建具有中國特色、體現(xiàn)時(shí)代使命和社會(huì)責(zé)任的論文抽檢體系，成為新時(shí)代助推高等教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。

一是抽檢體系更加完善。建立論文抽檢體系是建設(shè)高質(zhì)量高等教育保障體系的重要組成部分。近年來，國家在研究生教育領(lǐng)域?qū)嵤┑牟┦看T士學(xué)位論文抽檢制度，對(duì)推動(dòng)學(xué)位授予單位落實(shí)第一主體責(zé)任，加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，保證研究生培養(yǎng)基本質(zhì)量等方面具有巨大推動(dòng)作用，已成為教育領(lǐng)域質(zhì)量監(jiān)督方面的一項(xiàng)“品牌工程”。開展本科畢業(yè)論文抽檢，體現(xiàn)了國家從全局著眼，對(duì)構(gòu)建具有中國特色的論文抽檢體系加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，標(biāo)志著我國論文抽檢體系的總體布局已基本形成，覆蓋國家、省和高等學(xué)校三個(gè)行政層級(jí)，涉及博士、碩士、學(xué)士三個(gè)學(xué)位層次，不同學(xué)位層次抽檢考察各有側(cè)重。

二是質(zhì)量導(dǎo)向更加鮮明。本科生作為高等教育人才培養(yǎng)的最大群體，其質(zhì)量關(guān)乎國計(jì)民生。教育部在本科教育質(zhì)量建設(shè)方面，已相繼推出本科專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)、一流本科“雙萬計(jì)劃”、一流課程“雙萬計(jì)劃”、基礎(chǔ)學(xué)科“拔尖計(jì)劃”等一系列改革舉措，不斷引領(lǐng)和激勵(lì)高校本科教育質(zhì)量提升。在這一背景下，本科畢業(yè)論文抽檢是完善高等教育質(zhì)量保障體系方面的又一重要舉措，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代推動(dòng)提高高等教育質(zhì)量的重大使命，旨在督促高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足本科教育發(fā)展規(guī)律，以保證本科人才培養(yǎng)基本質(zhì)量為核心，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)過程管理，強(qiáng)化質(zhì)量文化建設(shè)，提高學(xué)校、教師和學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)。

三是底線思維更加凸顯。樹立高等教育領(lǐng)域底線思維，有助于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成。本科畢業(yè)論文抽檢重在考察本科生基本學(xué)術(shù)規(guī)范和基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)，抽檢能夠反映出本科生在校期間的基本學(xué)業(yè)情況、思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，也能暴露出學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)。立足構(gòu)建以立德樹人、全面發(fā)展為導(dǎo)向的高等教育人才培養(yǎng)體系，本科畢業(yè)論文抽檢將有助于更加清晰地把握本科教育的專業(yè)建設(shè)底線、課程教學(xué)底線、教師教育底線，還有助于增強(qiáng)學(xué)生誠信意識(shí)，減少學(xué)術(shù)不端傾向，是高等教育質(zhì)量底線的“把關(guān)人”和“監(jiān)護(hù)人”。(中國政法大學(xué)校長 馬懷德)