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中國礦業大學深入貫徹落實全國教育大會精神，圍繞立德樹人根本任務，著力加強和改進新時代學校體育工作，以“三融三促”模式促進“教學、訓練、競賽”協同互動、融合發展，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

課賽融合，促體育教學出新走心。開展“俱樂部”教學模式改革，引入俱樂部分級賽制，引導學生從“要我學”向“我要練”轉變，形成“分級定檔經常賽”的良好氛圍。在教學內容、時間、形式等方面給予學生自主性，充分調動發揮學生在體育課程學習中的主體意識。成立籃球、排球、足球、乒乓球等20余個運動俱樂部，通過“聯賽制”形式進行分級定檔，聯賽中成績優異者可選擇加入高水平俱樂部，為學生提供更多參加更高級別競賽的機會;鼓勵“低檔位”學生投入更多時間和精力提高水平，引導“高檔位”學生在更高平臺競技。課賽融合推行至今，已累計開展比賽千余場，先后選拔出百余名學生代表學校參加江蘇省運動會以及其他省、市級單項賽事近百場。

測練融合，促體質提升自主自發。積極推行體質健康水平測試與日常體能訓練相融合，成立“大學生體質測試中心”，配備專任教師組織開展測試工作，不斷提高體質測試的系統化、科學化水平，充分分析測試數據，形成年度測試報告，為學校制定年度體育工作計劃提供重要參考依據。通過“體能訓練+”的形式幫助學生開展體能訓練，圍繞“強體質、促健康”的目標，切實提升學生體質健康水平。實施《關于學生開展課外體育鍛煉打卡工作方案》，引入校園APP“健康跑”等課外體育鍛煉軟件，有序收集與管理數據，對學生體育鍛煉進行監測、記錄和考核，引導學生形成積極參與體育鍛煉的風尚，學生自覺開展體育鍛煉的人數達85%。

內外融合，促競賽水平提質增效。將校外高水平競賽和校園群體競賽相融合，探索成立高水平運動隊，實現籃球、足球、網球、田徑、游泳等5支高水平競賽隊伍招生、訓練、競賽的體系化運行。通過較高的高水平競賽參與度和較好的競賽成績引領帶動校園體育文化，充分整合校內群體競賽，形成“行健杯”“力行杯”等校內品牌，每年累計開展常規賽事和群體活動1200余場，參與人數3萬余人次。2013年舉辦全國首個高校校內馬拉松賽，將“礦大半馬”發展成為學校體育事業的品牌賽事，為學校展示體育工作、凝聚校友感情提供了重要平臺。