大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成功之路：寧波諾丁漢大學(xué)“專業(yè)導(dǎo)向”英語(yǔ)教學(xué)模式的調(diào)查
- 所屬分類：
- 作者：
束定芳，陳素燕 編著
- 出版社：
上海外語(yǔ)教育出版社
- ISBN：9787544615815
- 出版日期：2010-1-1
-
原價(jià)：
￥25.00元
現(xiàn)價(jià)：￥19.60元
-
本書(shū)信息由合作網(wǎng)站提供，請(qǐng)前往以下網(wǎng)站購(gòu)買：
圖書(shū)簡(jiǎn)介
在寧波諾丁漢大學(xué)，入學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)與其他高校差不多的中國(guó)學(xué)生，在短短的一年內(nèi)，英語(yǔ)能力就獲得了突破性的提高，第二年(甚至當(dāng)年)就能用英語(yǔ)攻讀英國(guó)大學(xué)課程。他們幾乎可以不費(fèi)力地閱讀英語(yǔ)原版專業(yè)書(shū)籍、用英語(yǔ)完成作業(yè)、用英語(yǔ)寫(xiě)論文，可以用英語(yǔ)流利而自信地與同學(xué)和老師討論專業(yè)問(wèn)題。他們成功的奧秘是什么？對(duì)我們中國(guó)大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)改革有什么啟發(fā)？
本書(shū)將通過(guò)對(duì)寧波諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式(包括課程定位、需求分析、課程設(shè)計(jì)、教材的選擇和使用、課堂教學(xué)、評(píng)估和管理等過(guò)程)的詳細(xì)描述和分析，為你揭開(kāi)寧波諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成功的奧秘；同時(shí)，通過(guò)對(duì)中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題的剖析，對(duì)目前社會(huì)和高校普遍關(guān)注的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提出一些有針對(duì)性的建議。
目錄
第一章 外語(yǔ)教學(xué)的若干重要因素
第一節(jié) 從一封讀者來(lái)信看外語(yǔ)學(xué)習(xí)所涉及的重要因素
第二節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程涉及的重要因素
(一) 需求分析
(二) 課程設(shè)計(jì)
(三) 教材編寫(xiě)與選用
(四) 課堂教學(xué)
(五) 教學(xué)評(píng)估
第二章 寧波諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查
第一節(jié) 寧波諾丁漢大學(xué)的總體目標(biāo)定位
第二節(jié) 寧波諾丁漢大學(xué)的教學(xué)管理
(一) 學(xué)科專業(yè)管理
(二) 師資隊(duì)伍管理
(三) 教學(xué)管理
(四) 信息管理
(五) 科學(xué)研究
(六) 國(guó)際化
第三節(jié) 寧波諾丁漢大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)
(一) 教學(xué)目標(biāo)
(二) 需求分析
(三) 課程設(shè)計(jì)
(四) 教材開(kāi)發(fā)與選用
(五) 課堂教學(xué)
(六) 教學(xué)評(píng)估
第三章 寧波諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成功要素分析
第一節(jié) 教學(xué)過(guò)程因素
(一) 學(xué)校定位清楚、英語(yǔ)教學(xué)定位明確
(二) 需求分析到位
(三) 課程設(shè)計(jì)合理
(四) 學(xué)習(xí)材料豐富、教材選用科學(xué)
(五) 課堂教學(xué)有效
(六) 教師專業(yè)、敬業(yè)，具有良好的"自主"意識(shí)
(七) 教學(xué)評(píng)估科學(xué)、有效
第二節(jié) 管理因素
(一) 學(xué)科專業(yè)管理合理
(二) 學(xué)生管理有效
(三) 行政管理到位
第三節(jié) 學(xué)習(xí)者因素
(一) 學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)積極
(二) 自主學(xué)習(xí)能力提高
(三) 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練得當(dāng)
第四章 中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與改革思路
第一節(jié) 我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的若干問(wèn)題
(一) 定位與教學(xué)目標(biāo)不明確
(二) 需求分析缺位
(三) 課程設(shè)計(jì)不科學(xué)
(四) 師資隊(duì)伍難以適應(yīng)新的要求
(五) 教學(xué)資源難以滿足學(xué)生的真正需求
(六) 課堂教學(xué)"濤聲依舊"
(七) 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)欠佳
(八) 學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)方法
(九) 外語(yǔ)教學(xué)評(píng)估缺乏科學(xué)性
第二節(jié) 我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的思路
(一) 對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確定位
(二) 加強(qiáng)需求分析
(三) 設(shè)計(jì)科學(xué)的外語(yǔ)課程
(四) 積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革
(五) 實(shí)行教、學(xué)、管一體化管理
(六) 大力提高師資質(zhì)量
(七) 實(shí)行科學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)評(píng)估
附錄：華南理工大學(xué)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)手冊(cè)
參考文獻(xiàn)
