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圖書簡介

本書收集了編者研究外語發音學習和自我概念發展所寫的專題論文，是對編者完成課題的階段性總結，也是對成果的梳理。本書逐一探討了外語發音自我感知和自我評價變量，揭示發音自我概念跟一系列外語學習變量之間的關系，其中包括個人的整體自我概念、在校學習成績、與外語教師的關系、在校的一般表現、外語實際發音水平、外語總成績、學習焦慮、外語聽說讀寫自我概念和成績。此外，課題組還調查了外語自我概念的發展變化走勢、男女生外語自我概念的差異。
目錄
本書系統介紹了一項國家社科基金項目所取得的研究成果。
該研究探討了自我概念對外語學習的影響，首次提出“外語語音學習假設”。該研究完全遵循當今通行的實證研究范式，一系列實驗調查所獲得的數據為研究假設提供了強有力的支持，結論可信可靠。該研究拓寬了外語學習研究領域，豐富了外語學習理論，為改進外語教學提供了新思路，也為深入研究外語學習自我概念提供了借鑒，具有重要的理論和實踐意義。
本書讀者對象為外語教師和從事語言學及應用語言學研究的人員。

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