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圖書簡介

本書介紹了微格教學(xué)的概念、特點、方法和作用等，對數(shù)學(xué)微格教學(xué)的核心內(nèi)容——教學(xué)設(shè)計、講解、導(dǎo)課、提問、板書、說課和評課等十余種教學(xué)技能，從理論和實踐上進行了詳細(xì)和深入的闡述。其中的多媒體教學(xué)、說課、評課等技能是順應(yīng)我國基礎(chǔ)教育課程改革對教師的新要求而拓展的。全書提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”，對各個技能進行了全方位的介紹。每個教學(xué)技能獨立成章，內(nèi)容包括概念、特點、作用、設(shè)計、應(yīng)用與評價、思考與練習(xí)等，突出了實踐性和可操作性。同時，緊密聯(lián)系當(dāng)前基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程改革的現(xiàn)狀，選擇了豐富的典型教學(xué)案例，并結(jié)合技能的要點對每個案例給予點評，以便更好地幫助讀者掌握數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各項技能。
本書可作為高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)的微格教學(xué)培訓(xùn)教材或參考書，也可作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育用書，或數(shù)學(xué)教育碩士、數(shù)學(xué)教育研究人員的參考書。
目錄
總序
前言
第一章　微格教學(xué)的理論與實踐
　第一節(jié)　微格教學(xué)概述
　　一、什么是微格教學(xué)
　　二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
　　三、微格教學(xué)的理論依據(jù)
　　四、微格教學(xué)的基本特點
　　五、微格教學(xué)的作用
　第二節(jié)　微格教學(xué)的開展模式
　　一、斯坦福大學(xué)及芝加哥大學(xué)模式(美國)
　　二、悉尼大學(xué)模式(澳大利亞)
　　三、新烏斯特大學(xué)及斯特靈大學(xué)模式(英國)
　　四、對各國微格教學(xué)模式的分析
　　五、我國的微格教研模式
　第三節(jié)　微格教學(xué)設(shè)計與教案編寫
　　一、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計
　　二、微格教學(xué)教案的編寫
　第四節(jié)　微格教學(xué)過程的組織實施
　　一、理論學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)
　　二、教學(xué)技能分析
　　三、組織示范觀摩
　　四、指導(dǎo)備課
　　五、角色扮演
　　六、反饋評議
　　七、修改教案，反復(fù)訓(xùn)練
　第五節(jié)　微格教學(xué)技能的評價與反饋
　　一、微格教學(xué)評價的意義和作用
　　二、評價指標(biāo)體系的建立
　　三、微格教學(xué)評價的實施
　　四、微格教學(xué)中的反饋
　　思考與練習(xí)
第二章　微格教室的組成與使用
　第一節(jié)　微格教室的組成
　第二節(jié)　微格教室的使用
　思考與練習(xí)
第三章　數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計技能
　第一節(jié)　數(shù)學(xué)教學(xué)技能概述
　第二節(jié)　數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容
　第三節(jié)　數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計技能的應(yīng)用
　……
第四章　數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能
第五章　數(shù)學(xué)教學(xué)講解技能
第六章　數(shù)學(xué)教學(xué)課技能
第七章　數(shù)學(xué)教學(xué)提問技能
第八章　數(shù)學(xué)教學(xué)板書技能
第九章　數(shù)學(xué)教學(xué)變化技能
第十章　數(shù)學(xué)教學(xué)反饋強化技能
第十一章　數(shù)學(xué)課堂組織管理技能
第十二章　多媒體教學(xué)技能
第十三章　數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)課技能
第十五章　數(shù)學(xué)評課技能
參考文獻(xiàn)
后記

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