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圖書簡介

由培訓理念、校長素質(zhì)、培訓目標、培訓課程、培訓模式、培訓保障等組成。培訓理念主要探討現(xiàn)代校長培訓的本質(zhì)、特點以及現(xiàn)代校長培訓的新理念；培訓本質(zhì)闡述現(xiàn)代校長素質(zhì)的時代性、整體性、可持續(xù)發(fā)展性、差異性等；培訓目標探索面向21世紀中小學校長多重個性培訓目標的構(gòu)建以及不同國家。地區(qū)校長培訓目標的比較研究。
目錄
總序
前言
上篇 培訓理念與培訓實踐
　第一章 校長培訓的內(nèi)涵定位與要素分析
　第一節(jié)　校長培訓的實質(zhì)和要素
　 一、成人培訓與普通教育的區(qū)別
　 二、校長培訓的實質(zhì)
　 三、校長培訓的要素
　 四、校長培訓對培訓者素質(zhì)的要求
　 第二節(jié)　中小學校長培訓目標
　 一、校長培訓目標的特性
　 二、校長培訓目標在培訓活動中的作用
　 三、制定中小學校長培訓目標的依據(jù)
　 四、中小學校長培訓目標的層次性
　 第三節(jié)　中小學校長培訓課程
　 一、校長培訓課程的功能
　 二、中小學校長培訓課程設(shè)置的依據(jù)
　 三、課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)模塊
　 第四節(jié)　 中小學校長培訓的模式與方法
　 一、培訓模式的概念
　 二、培訓模式的構(gòu)成要素
　 三、培訓模式研究的意義
　 四、培訓模式與方法選擇的基本原則
　第二章 我國中小學校長培訓的發(fā)展
　 第一節(jié)　我國中小學校長培訓的歷史回顧
　 第二節(jié)　我國“十五”期間中小學校長培訓工作情況
　 一、“十五”期間中小學校長培訓工作取得的成績
　 二、“十五”期間中小學校長培訓工作的經(jīng)驗
　 三、我國中小學校長培訓工作中存在的問題
　第三章 我國校長培訓的現(xiàn)代背景與未來發(fā)展
　第一節(jié)　現(xiàn)代校長培訓的背景
　 一、價值取向趨于理性的背景
　 二、學校自主權(quán)擴大的背景
　 三、校長培訓的精細化背景
　 　四、校長培訓的科技化背景
　 第二節(jié)　我國中小學校長培訓工作的未來發(fā)展
　 一、進一步加強中小學校長培訓工作的重要意義
　 二、“十一五”期間全國中小學校長培訓工作的基本思路
　第四章 國外中小學校長培訓的基本經(jīng)驗
　第一節(jié)　培訓管理和培訓機構(gòu)的多元化
　 一、重視發(fā)揮國家能力，加強宏觀管理
　 二、加強培訓機構(gòu)建設(shè)，促進培訓走向理論與實踐相結(jié)合
　 三、國外校長培訓管理和機構(gòu)建設(shè)的趨勢與經(jīng)驗
　 第二節(jié)　培訓目標和培訓內(nèi)容的綜合化
　 一、國外校長培訓目標的共同追求
　　二、部分國家校長培訓的內(nèi)容簡介
　 三、國外校長培訓目標和內(nèi)容的共同特點
　 第三節(jié)　培訓模式與培訓計劃的多樣化
　 一、國外中小學校長培訓模式的特點
　 二、英國由單一化走向多元化趨勢的中小學校長培訓模式簡介
　　 三、美國靈活多樣的校長培訓模式簡介
　第五章 校長培訓課程設(shè)計與模式創(chuàng)新
　 第一節(jié)　校長培訓的課程設(shè)計
　 一、我國校長培訓課程設(shè)置存在的問題
　 二、國外校長培訓課程設(shè)置的借鑒
　 三、中小學校長培訓課程設(shè)計的基本準則
……
　第六章　校長培訓管理與效能評價
下篇　校長素質(zhì)與校長成長
　第七章　我國中小學校長的職責要求與素質(zhì)結(jié)構(gòu)
　第八章　國外中小學校長的社會與素質(zhì)要求
　第九章　中小學校長素質(zhì)測評指定體系
　第十章　中小學校長的成長及其促進　
　第十一章　中小學校長的職業(yè)化與專業(yè)化
參考文獻

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