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圖書簡(jiǎn)介

　　1996—2010年是我國高等教育發(fā)生重大變革的年代，教育部先后推出國家級(jí)教學(xué)基地 和國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)項(xiàng)目，這是繼國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)之后，教 育部在高等教育教學(xué)方面組織的重大改革和建設(shè)項(xiàng)目。本書選擇一個(gè)富有文學(xué)味的角度記 錄下這段歷史，本著尊重歷史、尊重史實(shí)，使作品具有文學(xué)性和史料性雙重價(jià)值的原則， 以哈爾濱工程大學(xué)為背景，力求將一軸中國十余年教育改革的微縮畫卷展現(xiàn)在眾人面前。

　　 本書分為兩篇，第一篇為紀(jì)實(shí)篇，敘述教學(xué)基地和示范中心建設(shè)中的所見所聞、個(gè) 人感受、體會(huì)和議論；第二篇為高等教育研究篇，是從教育科研的角度凝練有關(guān)教育理 念和改革思路，將教學(xué)實(shí)踐與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度加以總結(jié)。 本書采用模塊式文體結(jié)構(gòu)，總體上以時(shí)間為序，敘述上以事件為核心展開，各節(jié)具 有相對(duì)獨(dú)立性，便于讀者選擇。

　　希望通過本書的出版，對(duì)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)能起到積極的促進(jìn)作用。

目錄

第一篇 紀(jì)實(shí)篇

1.奠基者
2.約法三章
3.九品芝麻官
4.結(jié)緣教學(xué)基地
5.續(xù)緣示范中心
6.走進(jìn)電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
7.航模教練
8.兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)
9.陽老師
10.“E唯”的腳步
11.飛艇軼事
12.地下室
13.接踵而至的評(píng)估
14.“生財(cái)之道”與“生財(cái)有道”
15.入駐21B
16.“進(jìn)階”實(shí)驗(yàn)
17.黑箱
18.謀事與策略
19.航拍校園
20.戲說小型試驗(yàn)水池
21.特色課程
22.特色實(shí)驗(yàn)室群
23.“海天”揚(yáng)威
24.潛器試水
25.東極通信
26.課程變競(jìng)賽
27.控模三劍隊(duì)
28.畢升與他的氣墊船
29.劉飛與他的“作品寶貝”
30.決戰(zhàn)2009電子大賽
31.固守陣地
32.從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)

第二篇 高等教育研究篇

33.做課題的體會(huì)
34.寫教育研究論文的體會(huì)
35.凝練理念
36.“三個(gè)如何”
37.對(duì)電子大賽的思考
38.如何引導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動(dòng)
39.以DIY理念建設(shè)DIY實(shí)驗(yàn)室
40.課外導(dǎo)師制與個(gè)性化培養(yǎng)
41.“自頂向下法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室
42.圖解電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)
43.由2009版教學(xué)大綱想到的
44.示范中心建設(shè)的理論框架
45.論實(shí)驗(yàn)室文化
46.論創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新
47.以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心內(nèi)涵建設(shè)與內(nèi)涵式發(fā)展

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