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圖書簡介

《教育社會學(第9版)》是一部兼具學術研究和教科書性質(zhì)的教育社會學著作，立足于作者多年的研究成果，引用了廣泛的文獻資料，從教育學、社會學、教育社會學等多個學科視角，對20世紀50～90年代美國社會從工業(yè)化社會向后工業(yè)化社會轉(zhuǎn)型大背景下的教育發(fā)展與社會發(fā)展的互動關系，學校教育適應社會發(fā)展，科技發(fā)展，文化發(fā)展，社會經(jīng)濟結構變化，社會和學生教育需求變化所遇到的問題和面對的挑戰(zhàn)，政府、企業(yè)、社會在學校教育中的角色定位和作用，該時期美國教育改革發(fā)展的理論與實踐進程以及未來發(fā)展趨勢等問題，進行了全面、系統(tǒng)，客觀的分析和闡述。《教育社會學(第9版)》既可供教育領域的專家。學者、教師和教育行政管理人員閱讀參考，也可供師范院校和一般高等院校教育學、社會學、管理學等專業(yè)的大學生、研究生閱讀學習。
目錄
丹尼爾·U·萊文(Daniel U.Levine)，畢業(yè)于芝加哥大學，獲教育學學士，碩士、博士學位。現(xiàn)為堪薩斯城的密蘇里州立大學終身教授，主要從事教育學與教育社會學研究，主持和參加過多項課題調(diào)研項目，發(fā)表論文多篇，出版論著多部。1988年，他因本書對美國教育社會學研究和大學教

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