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圖書簡介

本書由神經(jīng)教育學(xué)研究領(lǐng)域中的領(lǐng)軍研究者所撰寫．匯聚了神經(jīng)教育學(xué)的最新研究進展。第一部分側(cè)重與心腦問題有關(guān)的歷史與認識論問題以及神經(jīng)教育學(xué)所涉及的范疇；第二部分提供了教育中腦科學(xué)基礎(chǔ)研究的基本觀點、腦成像技術(shù)的運用以及對腦與認知發(fā)展的研究；第三部分主要關(guān)注不同文化中語言和閱讀的神經(jīng)機制研究以及基本數(shù)學(xué)概念的習(xí)得。
　　本書的出版標志著神經(jīng)教育學(xué)的誕生。隨著神經(jīng)教育學(xué)這一新興領(lǐng)域的誕生，在全球范圍內(nèi)．一個龐大的科學(xué)家和教育者相互合作的研究網(wǎng)絡(luò)正在形成；一個探索由生命科學(xué)、認知科學(xué)和教育學(xué)整合而形成新興知識體系的新時代已經(jīng)到來；一場改革教育研究的革命正在醞釀之中。我們期待著這一新興的研究領(lǐng)域為21世紀的學(xué)校學(xué)習(xí)和教學(xué)方式帶來深刻的變革。
目錄
前言：走向新的教育教學(xué)方法
第一部分　腦、心理與教育三位一體
　第一章　引論：理論和實踐中的心理、腦和教育
　第二章　對腦與自我的歷史性思考
　第三章　搭建神經(jīng)教育學(xué)的橋梁
　第四章　心靈、腦與意識
　第五章　將思維、腦與教育理解為復(fù)雜的動態(tài)發(fā)展系統(tǒng)：測量、建模與研究
第二部分　腦發(fā)言、認知與教育
　第六章　教育中的后天經(jīng)驗與腦可塑性
　第七章　時間節(jié)律教育：生物鐘如何影響學(xué)習(xí)過程
　第八章　認知和腦發(fā)育的動態(tài)周期：測量心理、腦和教育的發(fā)展
　第九章　腦機制與高水平技能的學(xué)習(xí)
　第十章　開發(fā)腦：學(xué)習(xí)與教育科學(xué)的功能成像方法
第三部分　腦、語言與數(shù)學(xué)
　第十一章　閱讀與腦之三位一體觀：進化、發(fā)展、病理研究及干預(yù)
　第十二章　閱讀與腦：跨語言研究
　第十三章　早期語言及語音發(fā)展的皮層成像一一近紅外光譜技術(shù)
　第十四章　閱讀與算術(shù)的神經(jīng)限制：教育是“神經(jīng)元再利用”的過程
譯后記

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