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圖書簡介

    改革開放尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國教育事業(yè)取得了巨大的成績。城鄉(xiāng)免費義務(wù)教育全面實現(xiàn)，職業(yè)教育快速發(fā)展，高等教育進(jìn)入大眾化階段，教育公平邁出了重大步伐，全民素質(zhì)大大提高，從人口大國同人力資源大國的轉(zhuǎn)變逐步實現(xiàn)。但我們必須清醒地認(rèn)識到，我國教育還不能完全適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，還不能完全滿足人民群眾接受良好教育的要求。2010年7月，黨中央、國務(wù)院召開了新世紀(jì)以來第一次全國教育工作會議，頒發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)，描繪了未來教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，指明了今后教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的方向。《規(guī)劃綱要》提出，到2020年，我國要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。這是一項艱巨而光榮的任務(wù)。要完成這個任務(wù)，需要廣大教育工作者辛勤勞動、開拓創(chuàng)新，尤其需要一線教師堅守教育理想，提高專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。因此，當(dāng)前教育改革發(fā)展的一項緊迫任務(wù)，就是要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。
    時代呼喚優(yōu)秀教師。有一流的教師，才有一流的教育；有一流的教育，才有一流的國家。《規(guī)劃綱要》明確指出，  “有好的教師，才有好的教育”，  “倡導(dǎo)教育家辦學(xué)”，要“創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。教育改革的一個重要任務(wù)，就是培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才，但正是在這個問題上，我們遇到了瓶頸。當(dāng)然，杰出人才的培養(yǎng)受到諸多因素的制約，其中一個重要原因，可能就是教育家型的教師還比較少。名師出高徒。偉大的事業(yè)呼喚偉大的人才，英才的涌現(xiàn)呼喚一流的教師。出名師、育英才、成偉業(yè)，是時代賦予我們的神圣使命。
  

目錄

第一部分　我的成長之路
  一、劉顯國教學(xué)藝術(shù)研究的大境界
  二、在教學(xué)法的原野上
  三、尋找新教學(xué)法支點
  四、縱橫捭闔銳意創(chuàng)新
  五、反饋教學(xué)法研究的發(fā)展階段
第二部分　我的反饋教學(xué)觀
  一、反饋教學(xué)法的基本教學(xué)觀
  二、反饋教學(xué)的基本原理
  三、反饋教學(xué)法的基本原則
  四、反饋教學(xué)法的結(jié)構(gòu)和程序
  五、反饋教學(xué)法的結(jié)構(gòu)特征
  六、反饋教學(xué)法的結(jié)構(gòu)功能
  七、反饋教學(xué)法的轉(zhuǎn)化機(jī)制
第三部分　反饋教學(xué)藝術(shù)
  一、反饋教學(xué)的基本模式
  二、反饋教學(xué)的設(shè)計藝術(shù)
  三、反饋教學(xué)的評價藝術(shù)
  四、反饋教學(xué)的調(diào)控藝術(shù)
  五、反饋教學(xué)的課堂具體體現(xiàn)
  六、反饋教學(xué)藝術(shù)研究的特點
第四部分　反饋教學(xué)的方法與策略
  一、課堂教學(xué)中的反饋方式
  二、反饋教學(xué)的現(xiàn)象
  三、記錄反饋教學(xué)的方法
  四、反饋教學(xué)策略
  五、反饋策略在數(shù)學(xué)中的運用
  六、反饋操作策略設(shè)計
  七、教學(xué)反饋處理的策略
  八、教學(xué)反饋處理的特征
第五部分　反饋教學(xué)法的實踐與運用
　一、反饋教學(xué)法的探索過程
　二、反饋教學(xué)法的實踐效果
　三、反饋教學(xué)法在語文教學(xué)中的運用
　四、反饋教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
　五、反饋教學(xué)法在思想品德教學(xué)中的運用
　六、反饋教學(xué)法在英語教學(xué)中的運用
　七、反饋教學(xué)法在社會教學(xué)中的運用
　八、反饋教學(xué)法在音樂教學(xué)中的運用
　九、在反饋教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
　十、在反饋中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)小高潮
　十一、在反饋教學(xué)中如何創(chuàng)造美化的課堂
  十二、在教學(xué)中如何捕捉反饋信息
  十三、反饋信息的分析和呈現(xiàn)：確定反饋的重點和方法
第六部分　專家對反饋教學(xué)法的評述
  一、反饋教學(xué)法的深遠(yuǎn)意義
  二、反饋教學(xué)法的潛在優(yōu)勢
  三、反饋教學(xué)法的教學(xué)思維
  四、邁向未來的反饋教學(xué)法
  五、勇于創(chuàng)新成果喜人
　——簡評劉顯國所著的《反饋教學(xué)法》
　六、反饋教學(xué)法在課堂教學(xué)中的作用
　七、教學(xué)藝術(shù)大賽(中國·常州)賀詞
　八、追夢反饋教學(xué)研究數(shù)十載的劉顯國先生
　九、專家對反饋教學(xué)法的評述摘登
附錄
　一、反饋教學(xué)研究20年
　二、劉顯國主編和編著出版的部分書目
　三、劉顯國教育隨想錄

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