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圖書簡介

　　因材施教是我們兩千年來一直追求的最高的教育境界，但是，在具體的教育條件下，如何實施因材施教卻一直沒有很好的解決。本書從理論和操作兩個角度，對因材施教進行了理論探討和實踐研究，為人們?nèi)绾卧诮逃�現(xiàn)實中鑒別各種兒童、并從這些兒童的特點出發(fā)進行教育提供了一種可行的操作系統(tǒng)，是值得普通學(xué)校教師、家長一讀的因材施教著作。

目錄

　　劉全禮，1981年大學(xué)畢業(yè)后先在普通中學(xué)教了六年高中數(shù)學(xué)。1987年開始從事特殊教育的教學(xué)與研究工作。現(xiàn)為北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院特殊教育系教授。2006年獲得北京市拔尖創(chuàng)新人才稱號。北京師范大學(xué)課程與教學(xué)論博士，出版、發(fā)表文、著600萬字。包括：《智力落后教育的理論與實踐》(與肖非合著，1992年)、《改變和塑造孩子的行為》(2001年)、《發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的才能》(2001年)、《有效提升孩子的學(xué)習(xí)能力》(2001年)、《學(xué)業(yè)不良兒童教育學(xué)——兒童學(xué)業(yè)不良的成因及對策研究》(2007年)、《隨班就讀教育學(xué)——資源教師的理念與實踐》(2007年)、《特殊兒童的家庭教育》(2007年)、《殘障兒童的早期干預(yù)概論》(2007年)、《智力落后兒童的特點與教育綱要》(2008年)、《因材施教教育學(xué)——因材施教的理論與實踐研究》(2008年)、《臨床家庭教育學(xué)導(dǎo)論》(2008年)、《教育咨詢學(xué)引論》(2009年)、《學(xué)業(yè)不良兒童的特征與對策》(2009年)等。其中《個別教育計劃的理論與實踐》、《特殊教育導(dǎo)論》分別獲北京市哲學(xué)社會科學(xué)2000年、2006年優(yōu)秀成果二等獎。

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