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圖書簡介

　　本書的前身是《上海師范大學學報》（基礎教育版）。在她10年的生命歷程中，始終與上海基礎教育的發(fā)展聲氣相通，甘苦與共，忠實地反映了基礎教育改革所積累的寶貴經(jīng)驗。她服務基礎教育發(fā)展的辦刊理念深得廣大基礎教育工作者的好評，每年都有眾多刊載論文被《人大復印資料》、《高等學校文科學術文摘》、《新華文摘》轉(zhuǎn)載，社會影響力與日俱增。正是在此基礎上，在面對基礎教育領域不斷涌現(xiàn)的新問題、需要提升完善原有刊物的質(zhì)量與內(nèi)涵的轉(zhuǎn)折點上，我們推出《現(xiàn)代基礎教育研究(第1卷)》，希望能借助這一新媒介，在發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時為基礎教育的發(fā)展作出新的貢獻。

目錄

卷首語
教育前沿理論問題探討
試論現(xiàn)代基礎教育的十大關系
試論國際課程在我國學校實施的瓶頸與突破
教育管理研究
校長：國家利益的代表者
探索“委托管理”，促進教育公平
——基于上海基礎教育實踐的調(diào)查與思考
教師教育研究
荀子師說
青浦實驗：新世紀教師“行動教育”
有效的課堂教學規(guī)范與教師團隊建構
合理教師權威建構的思考
信息技術支持下的教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究
改革實踐成果
為每一位學生的終身發(fā)展奠基
——上海市中小學“二期課改”的探索與實踐
成功教育課堂改革新探索
“后‘茶館式’”教學
——“輕負擔、高質(zhì)量”的研究實踐
中學物理數(shù)字化實驗系統(tǒng)（DIS）的開發(fā)與應用
探索教學資源共建共享機制
——省市級教育資源庫支持課程教材改革的創(chuàng)新實踐
探索潛能開發(fā)規(guī)律，深化教學整體改革
課程教材研究
面向優(yōu)質(zhì)學習的校本課程決策
“高中化學思維方法”課程的創(chuàng)建與探索
學生行為和心理素質(zhì)發(fā)展
論學校教育的歸宿即學生發(fā)展
——從教育社會學的視角
2010年上海高考綜合卷統(tǒng)計分析與啟示
市重點高中學生英語課堂學習行為的調(diào)查研究
——以上海市第三女子中學為例
父母的受教育程度對學生中考成績影響的相關分析
針對女中學生心理的物理學科情感培養(yǎng)
運用現(xiàn)代信息技術，提高學生藝術能力
高中藝術欣賞課中滲透人文精神的實踐探索
學科教學策略
對話式教學探索（上）
創(chuàng)造性閱讀：閱讀教學的歸宿
談小學語文閱讀教學中的“四疑法”
小學五年級學生語文批注閱讀能力培養(yǎng)的研究與實踐
行立先豫以故知新
——初中語文教學中的有效預習初探
小學高段學生個性化作文的寫作指導初探
數(shù)學課堂教學過程的優(yōu)化
重視中西語言差異提高英語翻譯技能
卡片型作業(yè)：英語作業(yè)多維評估的必要性
小學英語語篇教學中活動設計的原則和策略
地理教師與課外教學
歷史教學要注重培養(yǎng)學生批判性思維意識
德育課程鏈的實踐探索
淺談高中思想政治課中的公民意識教育
新課程生命教育理念下的學校美術教學實踐

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