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圖書簡介

特別邀請原書作者——斯坦福大學教育學院教授琳達·達林-哈蒙為本書中文版作序，聚焦中美教師的專業(yè)發(fā)展成長。
目錄
《美國教師專業(yè)發(fā)展學校》對許多新出現(xiàn)的專業(yè)發(fā)展學校進行了深入的考察，在此基礎上，對專業(yè)發(fā)展學校建設過程中的相關問題進行了相應的闡述，這些問題涉及：專業(yè)發(fā)展學校的觀念如何演變？大學與中小學的合作伙伴關系如何形成？專業(yè)發(fā)展學校的發(fā)展模式有哪些？專業(yè)發(fā)展學校在建設過程中面臨怎樣的困難和障礙？文中所采用的每一個案例都充分展現(xiàn)了各自的獨特性，其中所體現(xiàn)出的教訓抑或經驗，都會為我國建設和發(fā)展專業(yè)發(fā)展學校提供有益的借鑒與啟示。
作者通過本書，詳細闡釋了社會在推動兒童和青少年的智力水平向更高專業(yè)水平發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)。為了使人們更好地認識在這種轉變過程中存在的困難，她們通過本書向讀者呈現(xiàn)了來自全國范圍內的教師專業(yè)發(fā)展學校建設先驅者的觀點和意識。本書各章的作者，憑借他們在專業(yè)發(fā)展學校建設實踐中所積累的經驗以及各自對專業(yè)發(fā)展學校建設的反思，為后來者提供了很好的借鑒和啟示，同時也為那些后來者進行專業(yè)發(fā)展學校建設指明了方向。

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