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獲獎(jiǎng)證書(shū)、成績(jī)單……1月7日，就讀于西南大學(xué)材料專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生陳郝，正精心制作著找工作需要的簡(jiǎn)歷。

作為考研一族，去年12月27日，為期半年的復(fù)習(xí)、2天的考試結(jié)束后，陳郝才開(kāi)始著手找工作。“這次英語(yǔ)考得不太好。”原是天津人的陳郝，希望通過(guò)考研考回去。如果這次不成功，他打算先工作，爭(zhēng)取明年再考一次。“就當(dāng)是人生的第二次選擇吧!”

其實(shí)，像陳郝一樣，將考研當(dāng)作一次改變命運(yùn)機(jī)會(huì)的人不在少數(shù)。數(shù)據(jù)顯示：繼2014年和2015年連續(xù)兩年報(bào)名人數(shù)下跌后，2016年考研人數(shù)出現(xiàn)明顯反彈，全國(guó)報(bào)考人數(shù)達(dá)177萬(wàn)人，比2015年增長(zhǎng)7%。我市共計(jì)39601人，較去年增加5161人，增幅為14.99%。

自上世紀(jì)90年代末高校擴(kuò)招后，高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，讀研便成為不少大學(xué)生增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的砝碼。那么，被喻為“二次高考”的研究生考試，是否真能改變命運(yùn)?3年的苦讀后，研究生們有著怎樣的收獲和失落?近日，記者走訪了部分高校以期尋找答案。

考研出現(xiàn)明顯反彈

2015年12月26日上午11：30，隨著研究生考試第一科目政治考試的結(jié)束，大批考生走出重慶大學(xué)A區(qū)考點(diǎn)考場(chǎng)。

考場(chǎng)外，有不少家長(zhǎng)在等候。

“為了女兒考研，我來(lái)重慶租房陪她有半年了。”來(lái)自城口的家長(zhǎng)柳玉華告訴記者，女兒在重大就讀機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)，本來(lái)準(zhǔn)備和深圳的一家企業(yè)簽約就業(yè)，但出于今后升職等考慮，最后決定還是要考研。為了保證女兒的飲食起居，柳玉華專(zhuān)門(mén)來(lái)渝照顧她。

“一些企業(yè)不僅要看是否是研究生畢業(yè)，還要看是不是985、211大學(xué)的研究生。”來(lái)自重慶師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一名男生告訴記者，自己考了計(jì)算機(jī)等級(jí)證、教師資格證等好幾個(gè)證書(shū)，但很多崗位限定了碩士或者名校的條件，求職屢屢碰壁，于是索性選擇通過(guò)讀研來(lái)加大就業(yè)籌碼這條路。

和應(yīng)屆畢業(yè)生不一樣，第二次參加考研的倪明亮壓力則比較大，他在重大B區(qū)教師宿舍租了個(gè)房。“每天凌晨1點(diǎn)睡覺(jué)，7點(diǎn)半到自習(xí)室看書(shū)，中午在課桌上趴半個(gè)小時(shí)，然后繼續(xù)復(fù)習(xí)。”倪明亮說(shuō)，這就是自己近半年來(lái)的“生物鐘”。

倪明亮并不是獨(dú)自戰(zhàn)斗。在他經(jīng)常上自習(xí)的教室里，還有5個(gè)像他這樣參加“二戰(zhàn)”(第二次考研)的老兵。“永不言敗!”“堅(jiān)持!將來(lái)你一定會(huì)感激現(xiàn)在努力的你!”……倪明亮說(shuō)，大家在課桌上寫(xiě)下不少激勵(lì)自己的話。

而陳郝所在的西南大學(xué)2012級(jí)材料專(zhuān)業(yè)3班，共有40多名同學(xué)。“除去保研的幾個(gè)同學(xué)外，其余一半都選擇了考研。”陳郝告訴記者，不少同學(xué)都希望通過(guò)讀研提升競(jìng)爭(zhēng)力。

陳郝甚至花費(fèi)一萬(wàn)多元參加了某考研培訓(xùn)班。“各類(lèi)基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班很多，報(bào)名的人挺多。”陳郝告訴記者。

來(lái)自教育部的數(shù)據(jù)顯示：在經(jīng)過(guò)連續(xù)兩年報(bào)名人數(shù)下跌后，2016年考研人數(shù)出現(xiàn)了明顯反彈，一些省市甚至呈現(xiàn)大幅度的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。對(duì)于這種“回暖”現(xiàn)象，有專(zhuān)家認(rèn)為，自上世紀(jì)90年代擴(kuò)招后，高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，加之一些用人單位劃定的較高用人門(mén)檻，使得考研熱不斷升溫。來(lái)自中國(guó)教育在線平臺(tái)收集的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在37665人的調(diào)查群體中，有43%因“增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、提升畢業(yè)后薪水”而選擇進(jìn)行“二次高考”。

學(xué)歷與就業(yè)率呈倒掛現(xiàn)象

然而，這場(chǎng)被喻為“二次高考”的研究生考試，到底能否成為改變命運(yùn)的另一把鑰匙?

就讀于重慶師范大學(xué)生物專(zhuān)業(yè)的研三學(xué)生于余，最近有些苦悶。“高校不用考慮了，進(jìn)編都要博士學(xué)歷;去中學(xué)教書(shū)，本科生就夠了，而比我早工作3年的同學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更為豐富。去企業(yè)吧，人家還不樂(lè)意用我，本科生就能干的工作，不需要研究生。”于余搖頭道。

三年前，為了緩解就業(yè)壓力，于余選擇了考研;但三年后，他發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有提升多大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)的曹麗麗，日前在應(yīng)聘某高校輔導(dǎo)員崗位時(shí)，也發(fā)現(xiàn)形勢(shì)比她想象的嚴(yán)峻得多。“研究生畢業(yè)只能選擇一些高校的行政崗位，且基本上是1：100的競(jìng)爭(zhēng)比例。”曹麗麗咂舌道。

一組來(lái)自教育部的數(shù)據(jù)顯示，1980年，全國(guó)研究生招生數(shù)僅為3616人(包括博士在內(nèi));而2015年的研究生招生數(shù)達(dá)到62.1萬(wàn)人(包括博士在內(nèi))，35年時(shí)間增長(zhǎng)170余倍。

“從恢復(fù)學(xué)位制的1980年開(kāi)始，到2014年底，我國(guó)累計(jì)培養(yǎng)博士研究生49萬(wàn)人、碩士研究生426萬(wàn)人，其中半數(shù)為近五年培養(yǎng)。”21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇介紹，伴隨著研究生的不斷擴(kuò)招和擁有碩士及以上學(xué)位人數(shù)迅猛增長(zhǎng)，研究生從“精英化”變成“大眾化”，就業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)出供大于求的趨勢(shì)。

“考研對(duì)于部分本科生而言，其實(shí)是延遲就業(yè)。”熊丙奇指出，很難說(shuō)研究生就真的比本科生好就業(yè)，如果讀研期間沒(méi)能快速提升綜合素質(zhì)，畢業(yè)時(shí)依然沒(méi)有太大的競(jìng)爭(zhēng)力，“對(duì)于那些偏重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科，讀研的就業(yè)優(yōu)勢(shì)就更不明顯。”

來(lái)自市教委的數(shù)據(jù)顯示：2015年我市畢業(yè)研究生1.6萬(wàn)人，就業(yè)率為82.25%;本科畢業(yè)生10.2萬(wàn)人，就業(yè)率為87.42%;專(zhuān)科畢業(yè)生8.3萬(wàn)人，就業(yè)率為92.18%。如此看來(lái)，學(xué)歷與就業(yè)率呈倒掛現(xiàn)象。

專(zhuān)業(yè)型研究生更受企業(yè)歡迎

與于余不同的是，重慶大學(xué)2016屆“汽車(chē)班”的專(zhuān)業(yè)碩士曾雹仁，已順利拿到了上海大眾的錄用通知。

2012年，該校與長(zhǎng)安集團(tuán)合作開(kāi)設(shè)了這個(gè)“汽車(chē)班”。“教學(xué)采取3+1+2的模式，即學(xué)生在大四時(shí)就進(jìn)入‘汽車(chē)班’的過(guò)渡學(xué)習(xí)，到企業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文也是有關(guān)汽車(chē)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)等方面的論文。”重慶大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)張?jiān)茟迅嬖V記者，專(zhuān)業(yè)型碩士又被稱(chēng)作應(yīng)用型碩士，其與學(xué)術(shù)型碩士的主要不同在于后者未來(lái)從事科研的可能性較大，而前者從事工程實(shí)踐的幾率較大。

正因如此，專(zhuān)業(yè)型碩士更注重實(shí)踐培養(yǎng)。“國(guó)家要求專(zhuān)碩學(xué)生必須有半年實(shí)踐經(jīng)歷，修滿6個(gè)學(xué)分。在課程安排上，也必須有1-2門(mén)實(shí)踐類(lèi)課程。”張?jiān)茟呀榻B，相比學(xué)術(shù)型碩士的3年學(xué)制，專(zhuān)業(yè)型碩士學(xué)制也更加彈性化，2年或2.5年即可畢業(yè)。

曾雹仁的專(zhuān)業(yè)方向是電氣。“至少有半年時(shí)間到長(zhǎng)安集團(tuán)跟著老師做項(xiàng)目，解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題，比只做實(shí)驗(yàn)、學(xué)理論更實(shí)用。”曾雹仁說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)與行業(yè)企業(yè)結(jié)合得更為緊密，企業(yè)很需要這樣的人才。

據(jù)教育部相關(guān)消息，2016年全國(guó)報(bào)考專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的人數(shù)為85萬(wàn)人，占全部報(bào)考人數(shù)的48%。

“前些年大家對(duì)專(zhuān)業(yè)型碩士還不太了解和認(rèn)可。”市教委負(fù)責(zé)人告訴記者，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)研究生教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)以教學(xué)、科研活動(dòng)為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)型人才，但是從社會(huì)需求來(lái)看，以應(yīng)用為導(dǎo)向的實(shí)務(wù)型人才更受青睞。

“我們可以借鑒美國(guó)‘協(xié)作式’的研究生培養(yǎng)模式。”西南大學(xué)教育學(xué)教授廖其發(fā)提出，“協(xié)作式”研究生培養(yǎng)模式源于斯坦福大學(xué)，這種模式又被稱(chēng)為“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”模式，以培養(yǎng)開(kāi)發(fā)型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校際、校企間的合作，以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求。

“目前西南大學(xué)的教育學(xué)，重慶大學(xué)的物流、經(jīng)管等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)碩培養(yǎng)都做得很不錯(cuò)。”市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2011年，我市招收專(zhuān)業(yè)型研究生4269人，占全市碩士研究生招生總數(shù)的28%;到2015年則招收專(zhuān)業(yè)型研究生9960人，占總量的50.27%。按照規(guī)劃，到2020年，我市專(zhuān)業(yè)型研究生與學(xué)術(shù)型研究生的招生比例力爭(zhēng)達(dá)到7：3。(文中部分學(xué)生為化名)