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鋼琴于上世紀初傳入中國，在短短幾十年的接受與運用歷程中，鋼琴教育逐漸凸顯，成為一門振興國內音樂藝術、提升中華文化軟實力的重要學科。四川音樂學院培養了第十四屆蕭邦國際鋼琴比賽金獎獲得者李云迪，成為蕭邦賽事70多年歷史中最年輕的金獎獲得者和首獲第一名的中國人。而后，又相繼培養了陳薩、吳馳，杜靜，許辰陽、薛嘯秋等一大批名揚海內外的青年演奏家，不但為中國文化的發展提升了國際影響力，同時也充分展示了四川音樂學院鋼琴教育的實力和豐碩的教學成果。

1、技能訓練與藝術表現相結合

在我國傳統的鋼琴教學中，存在重技能、輕藝術的狀況。在改革開放的時代背景下，這種弊病在國際學術交流的比照中愈顯突出。在教學中我們堅持技能訓練與藝術表現同時并進，使學生在掌握技能的同時，藝術體驗、領悟和表現能力明顯提高。

2、教學法與教學實踐相結合

在鋼琴教學中注重課堂教學與課外實踐相合，使學生所學習掌握的方法具有充分的實效性，真正做到學有所用，以適應未來的教學工作，成為社會和教育單位所急需的有用人才。

3、教學與藝術實踐相結合

課程設置中增加藝術實踐的環節，并提出具體要求，通過參加各種形式的鋼琴演奏會、綜合音樂會和藝術觀摩，切實增加學生的藝術實踐經驗，提高學生的藝術感知力和表現力。

4、適當增加合作性曲目

打破鋼琴的獨立演奏范式，在鋼琴教學中適當地增加一些合作性曲目，如鋼琴四手聯彈作品、雙鋼琴作品、鋼琴與其它樂器的重奏作品等，培養學生良好的合作能力，尤其是器樂、聲樂的伴奏能力。

5、將教學內容的相關音樂風格時期進一步向兩端擴展

一方面，可引入巴洛克時期除J.S.巴赫之外其他重要作曲家如F.庫普蘭、J.P.拉莫、G.F.亨德爾、C.P.E.巴赫等人的部分優秀作品，以進一步豐富和充實這一時期鍵盤作品的教學內容；另一方面，應該使二十世紀各種風格、流派的鋼琴作品在鋼琴主科課程之中得到較為全面的展示——其中包括中國作曲家的鋼琴作品。

6、建立鋼琴藝術資料數據庫

將鋼琴課程教學內容制作成各種類型的電腦文件，并由此逐步建立鋼琴藝術資料數據庫，使鋼琴課程的教學質量和現代化水平得到進一步提高。

7、授課方式多元化

在傳統的個別授課基礎上,開展集體課、公開課和演奏會授課等多種形式。