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1、多語變失語

把“教師”叫“老希”、“葡萄干”說成“帕塌干”……三歲半的童童說出的話別人怎么都聽不懂。孩子的“病因”是語言學習過早、過多所致。
童童的父親的美式英語講得非常流利，母親也能操一口流利的日語。童童剛出生，父母就想出一個“高明”的辦法：從孩子學習語言開始，就由爸爸對他講英語，媽媽講日語，退休在家的爺爺奶奶則與孩子講漢語，“三管齊下”對孩子進行語言培訓。剛開始，童童的確掌握了不少外語詞匯，但時間一長卻出現(xiàn)了問題：他經(jīng)常會把英語、日語和漢語混在一起，結(jié)果什么都不是;講漢語詞匯時，也拖長音發(fā)出一個外語的腔。到后來，童童的話除了父母能猜出以外，別人都不得聽不懂。
童童的父母急了，于是加大“教育力度”，頻頻糾正童童。沒想到，被糾正的多了，小家伙索性不開口說話了，而且看到生人就躲，有什么要求寧可給家里人比劃也不愿開口。

2、繩子不能太長

當年在農(nóng)村上初中時，放學回家就得去放牛。其實放牛也就是把牛拉到村頭的河堤上，將牛繩子的一端插在地里就可以了。我一邊看書一邊照看著牛。
一天放晚學，我看到父親已經(jīng)把牛拉到河堤上了。那頭牛正使勁地噴氣發(fā)動吃著身邊的青草，并試圖往其它地方挪，可惜繩子牽住了牛。我趕緊跑回家，找來一節(jié)繩子，把原先那根樣短的繩子接長了許多。我繼續(xù)看我的書。
一會兒父親來了，父親責怪我。說我為什么要把牛繩子放得那么長。這時，我才注意到牛在以長繩子為半徑的圈子里，并沒有成片地吃草，而是東一塊西一塊地吃，而且它還想往遠處去。
父親說，你把繩子放得越長，牛就會越不認真地去吃草，它就會挑三揀四。
果然，父親收回了接長的繩子。牛并沒有挨餓，而是很快吃得飽飽的。
到如今，當教師的我，還記著父親說過的話。這里面確實有樸素的哲理。

3、往前一步，臂就長了

我小時候經(jīng)常生病，無奈之下，母親開玩笑似地聽從一位教師的話，將我送進一個業(yè)余武術(shù)班練習拳擊。每次訓練課上，我都只有防衛(wèi)的份兒，從來揮不出拳頭，教練氣急后幾近歇斯底里的“出手啊，出手啊”的喊聲狂風一樣在我耳邊呼呼刮過，但這只能讓我把頭縮得更低，背弓得更彎。最后，教練找到母親，說明情況，并要求我退出訓練。
晚上，母親問：“為什么總不出拳呢?”我告訴她，我的臂太短，總是打不到別人。
就在這時，母親平靜地說了一句：“往前一步，臂就長了。”
就是這么普通的一句話，使我徹底改變了一切。

4、十個指頭按不住跳蚤

十個指頭按不住跳蚤，道理好懂。
可是眼下，人們都想十個指頭按跳蚤。當上小官又想當大官，一邊讀學位，一邊又考著職稱，舍不得名聲，又放不下金錢，丟不下老婆，又不斷絕情人;看著人家下海成功，也要去試，聽說人家炒股發(fā)財，也要去買。欲望太多，必心氣浮躁，都恨不得一夜暴富，一伸手，就按住十個跳蚤。十個指頭都用上，跳蚤卻跑了。

5、乞丐的特長

有天中午，我途經(jīng)新華大廈時，看到一位腿部殘疾的乞丐坐在地上，用白粉筆寫字，字體工整整潔，系“正楷字”，表現(xiàn)出一定的書法功底，而且所寫內(nèi)容情真意切，排列整齊，讀起來有韻律感，詩歌韻文特點十分明顯。圍觀的行人紛紛投幣，以表達心靈的感動。
以前，在別處遇到乞丐時，也發(fā)現(xiàn)有“特長型”乞丐，人們自動投幣的機會概率較高，與此相反，沒有特長，只會呆呆靜坐或下跪流淚的乞丐，則投幣率很低，幾乎為零。
我恍然大悟，即使做一個乞丐，也應該成為有一技之長的“特長型”、“勤奮型”、“開拓型”、“創(chuàng)新型”乞丐。