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漢語國際教育碩士（留學生）攻讀全日制專業學位研究生培養方案

一、培養目標

漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。按照實踐性、復合型、國際化的人才培養要求，培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。課程突出實用性，課堂教學與社會實踐并重，適當加入中華文化技能等技能性課程。具體要求為：
（一）具備良好的專業素質和職業道德。

（二）熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。

（三）具有扎實的漢語言文化知識，具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學。

（四）具有較高的中華文化素養和傳播能力。

（五）了解中國，理解中華文化，具有較強的跨文化交際能力。

（六）具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

二、招生方式和學習方式、年限

（一）招生對象

熱愛中國語言和文化，愿意從事國際漢語教學工作和中外友好交往工作，具有大學本科學歷，漢語語言能力達到相應水平，身體健康的外籍人士。

（二）入學考試

采用筆試與面試相結合的方式。筆試著重考查學生的中國語言文化基礎知識；面試著重考查學生的綜合素質、漢語交際能力和教師潛質。

（三）學習方式、年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年（其中課程學習1年，實習及畢業論文1年）。

三、培養方式

1、采用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，注重實踐性和應用性。
2、漢語國際教育與中華文化傳播相結合，注重學生文化素養和文化技能的培訓。
3、實行雙導師制，專業導師負責研究生培養全過程，幫助學生制定學習計劃，選擇研究方向并指導專業學習、論文寫作，實習導師負責學生實踐培訓工作，參與論文指導。采取師生互選方式確定指導教師。
4、有計劃地聘請校內外專家擔任兼職碩士生指導教師，承擔授課任務，開設專題講座，以提高研究生培養質量。

四、課程設置

課程設置以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。