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漢語國際教育碩士攻讀全日制專業學位研究生培養方案

一、培養目標

漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。按照實踐性、復合型、國際化的人才培養要求，培養適應能力強、有較全面的實用教學技能的國際化漢語教師；把外語能力、漢語知識、文化素養和教學技能有機地結合起來，突出實用性，課堂教學與社會實踐并重，漢語外語并重，適當加入中華文化技能等技能性課程；畢業后能在各級各類學校、教學機構從事漢語教學，也能在政府部門、公司或企業等機構從事與漢語或中華文化相關的工作。具體要求為：

（一）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德。

（二）熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。

（三）具有扎實的漢語言文化知識，具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學。

（四）具有較高的中華文化素養和傳播能力。

（五）有較強的外語口語能力，能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

（六）具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

二、學習方式及年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年（其中課程學習1年，實習及畢業論文1年）。

三、培養方式

1、采用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，注重實踐性和應用性。
2、漢語國際教育與中華文化傳播相結合，注重學生文化素養和文化技能的培訓。
3、實行雙導師制，專業導師負責研究生培養全過程，幫助學生制定學習計劃，選擇研究方向并指導專業學習、論文寫作，實習導師負責學生實踐培訓工作，參與論文指導。采取師生互選方式確定指導教師。
4、有計劃地聘請校內外專家擔任兼職碩士生指導教師，承擔授課任務，開設專題講座，以提高研究生培養質量。

四、課程設置

課程設置以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體系。