河南師范大學課程與教學論(物理)專業介紹

專業介紹來源：中國考研網 2016-07-04　相關院校：河南師范大學

一、培養目標

根據《中華人民共和國學位條例》的要求，攻讀碩士學位研究生（以下簡稱碩士生）應是適應建設有中國特色社會主義的需要，德、智、體全面發展，又紅又專的高級專業人才。課程與教學論（物理）專業研究生培養目標是培養貫徹黨的教育方針，掌握現代教育理論和扎實的物理專業知識，能夠獨立完成本專業研究和高等院校及中學的教學工作的高級專門人才。

具體要求是：

1、熱愛教師職業和物理教育工作，有志于物理教育、教學改革的實踐與研究，事業心、責任感強。

2、具有較寬厚的文化基礎和物理專業基礎，具有較高的教育學和教學論素養；了解國內外有關本學科的最新信息，研究我國教育發展與改革中的實際問題；在物理教學方面視野開闊；現代意識強，能夠勝任教學業務骨干的任務，具有較強的學科教學研究能力。

3、能夠比較熟練地閱讀本專業的外文資料。

4、身心健康，能夠擔任繁重的教學和科研任務。

二、主要研究方向與內容

主要包括：

（1）中學物理教學：中學物理課程、教材、教法的研究，物理教育理論研究，物理教學心理學研究。

（2）中學物理實驗教學：中學物理實驗教學方法研究，新實驗設計和實驗儀器開發。

（3）教育技術理論與應用：現代教育技術理論及其在物理教學中的應用研究。

三、學制類別與學習年限

攻讀碩士學位的研究生為脫產學習和在職學習兩種類型，脫產時間一般為三年，在職學習可長一年左右。

碩士生入學后，導師應根據本專業培養方案和每個碩士的研究方向與實際情況，指導碩士生制定培養計劃。碩士生應在規定學習年限內完成培養計劃所規定的課程學分和學位論文工作。

四、課程設置和學分管理

1、為工保證碩士研究生的培養規格和質量，使之既能掌握堅實的理論基礎，又能掌握一定的專知識，同時，還應具有較寬的知識面，并照顧到不同的研究方向，課程設置以寬、新、為原則，分為學位課程，專業必修課程和選修課程。前兩類為必修課程。2、碩士研究生的課程實行學分制，培養計劃中規定的必修課考試成績在75分以上，選修課考成績在60分或及格以上，為能取得該課程的學分。碩士研究生應修滿不低于36學分。

3、研究生按培養計劃和實際情況需要選修其它專業研究生課程應經導師和學科帶頭人批準方可計入學分。

4、碩士學位必修課一般為六門（包括公修課），專業必修課2—3門，選修課至少2門。

5、碩士生必須參加教學實踐，教學實踐至少2學分。

6、各門課程學分的規定與具體時間安排見附表。

五、培養方式

碩士生的培養方式，采取課程學習與課題研究相結合方法，既要保證有充分的時間進行課程學習，碩士生掌握堅實的課程與教學論的基礎理論和系統的專業知識，又要安排足夠的時間進行研究工作，使學生掌握教育科學研究的基本方法，具有一定的教育科學研究能力，把握物理教育研究發展的動態和熱點問題。課程學習和學位論文一般各安排一年半時間，在做學位論文之前安排文獻調研做為研究和論文工作的一部分，調工作在課程學完后半年內有計劃地進行。

培養計劃的實施要貫徹因材施教的原則，充分考慮碩士生的個人特點。

在指導方法上，采取以指導教師為主的方針，同時還要充分發揮集體指導的作用。每個碩士生在確定研究方向后必須有明確的指導教師。指導教師應由本學位點學術水平高、在教學研究工作中取得突出成績的教授、副教授擔任，根據需要可聘請外單位或從事中學物理教學工作的教師協同指導。指導教師需要指導學生選定所修課程，解決學生思想問題及在學習中遇到的困難。指導教師根據學生的特點，學生本人的意愿及所研究方向的最新研究動態，協助學生選定碩士論文題目，并負責指導學生解決在研究過程中遇到的技術問題，指導學生完成論文。要充分發揮指導教師和學生兩方面的積極性，師生合作，教學相長。

六、學位論文與答辯

學位論文是碩士研究生教學計劃的重要組成部分，目的是使碩士生在教育研究方面受到較為全面系統的訓練，培養從事物理教育研究的能力，出成果，出人才。碩士生一般應在第四學期內，在導師的指導下擬定學位論文的工作計劃，在擬定工作計劃前要進行文獻閱讀、資料分析、科研調查，然后提出專題告吉。專題報告要闡明所擬研究的題目的名稱、目的和任務、必要解決的問題、研究方法、預期結果、初步的工作進度計劃表等內容。專題報告經本學位點組組織專家討論后，報系主任批準實施。

學位論文的選題應有一定的理論價值和現實意義。所選課題應與本專業學科建設相結合，與指導教師的科研方向相一致。

碩士生完成培養計劃中規定的課程學習和學位論文工作后，可提出答辯申請，指導教師應對學位論文進行審閱和修改，并寫出詳細的學術評語，然后按《中華人民共和國學位委員學位授予細則》進行評閱答辯。

七、畢業與畢業分配

碩士生畢業應修滿規定的課程并取得相應的學分，通過學位論文答辯，方可申請碩士學位。畢業時學科點對畢業生政治思想、專業知識、科研能力給予客觀評價。碩士生在校期間，指導教師應鼓勵學生繼續深造。

研究生畢業后根據國家有關政策規定，聯系分配上作。