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東南大學研究生專業介紹：高等教育學
一、學科簡介
本教育學學科是在東南大學整體學科平臺的支撐下,由學習科學研究中心、高等教育研究所、物理系、職業技術教育學院、軍事教研室等單位聯合創辦，致力于建設與東南大學主導學科相聯系與東南大學學術地位相匹配的教育學一級學科。本學科具有悠久深厚的學科傳統以及輝煌卓著的學術成就，有一支年齡結構合理、學歷層次較高的學術梯隊，具有一定的學科競爭力和較大的學術影響力。本學科從1986年開始在課程與教學論二級學科招收碩士研究生，以后陸續擴展創建了高等教育學、教育技術學、職業技術教育學等二級學科碩士點，2011年成為教育學一級學科碩士點，現已構建了穩定、合理的研究方向，各方向都具有較鮮明的特色和優勢，方向之間具有較強的內在關聯性與互動性。本學科堅持“以學生為本”與“以學術為本”相統一的原則，在穩步踏實大力發展教育學學科建設的基礎上，通過培養學生寬厚扎實的教育學基礎與獨特領域的科研能力，為學生職業發展提供良好的學習環境與資源條件，致使畢業生受到用人單位的普遍好評
二、培養目標
培養符合面向現代化、面向世界、面向未來要求的學術型、高層次教育學專門人才：1．掌握馬克思主義基本理論，熱愛祖國，遵紀守法，學風嚴謹，實事求是，有良好的敬業精神和合作精神。2．掌握教育學寬廣基礎理論和系統專門知識，具有從事教育科研、教學與管理工作的能力與水平。具有使用外語進行學術交流、熟練閱讀文獻、初步撰寫論文的能力。3．具有健康的體魄和良好的心理素質。
三、研究方向
[1]高等教育學：主要以大學文化研究為特色，致力于大學使命、大學理性、大學文化等涉及大學本質屬性的基本研究，揭示大學基本規律并引領大學堅守使命，按大學應有規律辦學治校；主要以高等教育制度與政策研究為重點，致力于高等教育發展戰略、組織結構、政策法制研究，為高等教育改革提供知識基礎、行動方案與反思平臺。[2]教育技術學：在掌握教育技術學基本原理和理論的同時，了解和掌握與現代教育技術相關的網絡和多媒體技術，能夠從事與較高層次的現代教育技術相關的網絡和多媒體技術研究、設計與開發及其應用。[3]職業技術教育學：注重奠定職業技術的理論基礎，強調掌握現代職業技術教育方法，培養學術功底比較扎實、視野較為開闊，并掌握現代教育手段的職業技術教育理論研究、教學和管理人才。[4]課程與教學論：掌握課程與教學基本原理、課程開發與教學改革的策略與方法，具有課程研究與教學改革的國際視野與本土情懷，具有較強的教育科研能力、課程開發與教學實踐變革的引領能力，樂于為地方教育行政決策部門、學校及企業課程研發與實施提供科研服務，做到立足本土、放眼全球，理論聯系實際。[5]國防教育學:
四、培養年限
基本學制為2.5年。其中生源為跨專業、同等學力的研究生原則上學制要延長半年。
本教育學學科是在東南大學整體學科平臺的支撐下,由學習科學研究中心、高等教育研究所、物理系、職業技術教育學院、軍事教研室等單位聯合創辦，致力于建設與東南大學主導學科相聯系與東南大學學術地位相匹配的教育學一級學科。本學科具有悠久深厚的學科傳統以及輝煌卓著的學術成就，有一支年齡結構合理、學歷層次較高的學術梯隊，具有一定的學科競爭力和較大的學術影響力。本學科從1986年開始在課程與教學論二級學科招收碩士研究生，以后陸續擴展創建了高等教育學、教育技術學、職業技術教育學等二級學科碩士點，2011年成為教育學一級學科碩士點，現已構建了穩定、合理的研究方向，各方向都具有較鮮明的特色和優勢，方向之間具有較強的內在關聯性與互動性。本學科堅持“以學生為本”與“以學術為本”相統一的原則，在穩步踏實大力發展教育學學科建設的基礎上，通過培養學生寬厚扎實的教育學基礎與獨特領域的科研能力，為學生職業發展提供良好的學習環境與資源條件，致使畢業生受到用人單位的普遍好評
二、培養目標
培養符合面向現代化、面向世界、面向未來要求的學術型、高層次教育學專門人才：1．掌握馬克思主義基本理論，熱愛祖國，遵紀守法，學風嚴謹，實事求是，有良好的敬業精神和合作精神。2．掌握教育學寬廣基礎理論和系統專門知識，具有從事教育科研、教學與管理工作的能力與水平。具有使用外語進行學術交流、熟練閱讀文獻、初步撰寫論文的能力。3．具有健康的體魄和良好的心理素質。
三、研究方向
[1]高等教育學：主要以大學文化研究為特色，致力于大學使命、大學理性、大學文化等涉及大學本質屬性的基本研究，揭示大學基本規律并引領大學堅守使命，按大學應有規律辦學治校；主要以高等教育制度與政策研究為重點，致力于高等教育發展戰略、組織結構、政策法制研究，為高等教育改革提供知識基礎、行動方案與反思平臺。[2]教育技術學：在掌握教育技術學基本原理和理論的同時，了解和掌握與現代教育技術相關的網絡和多媒體技術，能夠從事與較高層次的現代教育技術相關的網絡和多媒體技術研究、設計與開發及其應用。[3]職業技術教育學：注重奠定職業技術的理論基礎，強調掌握現代職業技術教育方法，培養學術功底比較扎實、視野較為開闊，并掌握現代教育手段的職業技術教育理論研究、教學和管理人才。[4]課程與教學論：掌握課程與教學基本原理、課程開發與教學改革的策略與方法，具有課程研究與教學改革的國際視野與本土情懷，具有較強的教育科研能力、課程開發與教學實踐變革的引領能力，樂于為地方教育行政決策部門、學校及企業課程研發與實施提供科研服務，做到立足本土、放眼全球，理論聯系實際。[5]國防教育學:
四、培養年限
基本學制為2.5年。其中生源為跨專業、同等學力的研究生原則上學制要延長半年。
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