2017考研數學：復習蒙圈問題，趕緊自查

考研數學來源：跨考教育 2016-08-18　

考研數學復習過程中，很多同學會遇到這樣或者那樣的問題，比如狀態不好如何破，碰到難題一時做不出來怎么辦，遇到知識點不理解怎么辦等等，接下來劉瑋宇老師談一下考研數學復習過程中不少考生遇見的蒙圈問題，比較典型的，并給一些建議。

第一，考生說我們也知道干什么，我也知道該復習的內容騰多，但是我復習狀態不好，怎么辦?

咱們網上也很多經驗性的文章，大家可以去看一下，我這里不贅述。我是有三級心理咨詢師的資格，我在這兒從些心理學的角度給大家專業性的建議。今年3月份我寫了一篇文章是關于復試的，這樣篇文章被新浪教育采納了，而且搜狐教育也轉載。這個文章的題目是《考研復試三大專業的心理調試方法》，它不同于網上的經驗性文章，它是有嚴格的心理學的依據。這個而且不僅適用于復試，也適用于初試。有需要調整心理的同學，可以去百度一下，很容易找到。

第二，有的同學說我是二戰的，我也復習了很多但是心里沒底，感覺不踏實，怎么辦?這個時候得分析沒底的原因是什么?假設你心里沒底的原因擔心遺漏一些考點，我復習的挺多但是總有漏掉的。這時候怎么辦?老師提一個有效的方法，就是你把這個體系梳理一一下。相當于撒一張網，你把網上說每個階段的節點都搞定了，這時候就心里就清楚了。怎么梳理體系呢?可以按章節梳理，也可以按照模塊梳理。比方拿到模塊，你看這個模塊有什么知識點、方法、題型。比如拿到這個模塊，你看這個模塊有什么知識點，有什么方法，有什么題型，那么你把這個拿一張紙列出來，你看一下自己掌握沒有，如果掌握了就過了，如果沒掌握再去看一看，做點題。那么你這么過了之后，這塊提你心里有數了。所以這個梳理體系有助于消除你這種不確定的感覺。

如果你心里沒是因為擔心出來一種新題可能搞不定，那怎么辦?這個擔心是有必要的，咱們可以做點模擬題，見一見新題型提升應變能力。如果是別的原因，比方有的同學明明復習的很好，但是心里還是沒底，那怎么辦?這樣可能心理作用了吧?這時候我覺得咱們考研信心比較重要，不光是考研，生活中處理其他事情信心也是比較重要的，你信心比較足有助于發揮甚至超水平發揮。信心從何而來?咱們就是多準備，如果你準備的充分了，你可以完全把心放踏實，應該沒有什問題。

第三，不理解。

有的同學這有這種疑惑，比如概率有些比較納的概念不太理解，但是又經常考，但是有同學不理解。但是按步驟操作也能做出來，這時候他就有疑問了。老師，我按步驟操作也能做對，我還需要花是去理解呢?這類問題可以打一個比方，假設現在不是考研，你是在戀練武功練武有內功和外功德。內功是什么呢?比方不少手內功比較深厚外。那么外功是什么?是一雖內功雖然深厚，也但是我學了幾招，這行。一般來說我把招式搞定了不管功行不行?咱們說也不一定不行碰你見一些水平不高的對手，那么你用招式付他這是沒有問題的，但是內功非常深厚這的高手，憑借招式一定行。跟咱們考研數學復習有什么?關系我覺得這樣。知識有助于提升內功的，如果理解的比較透徹，有點像咱們練武打通了二任督二脈。一些步驟方法向相當于學了一些招式。那么，光學一些招式和步驟行不行?這個打答案不言自明了。老師的看法是盡可能提升內功，，功力深厚才能以不變應萬變。

第四，有的同學說我做了很多也看了很多，一做題就比較慢，甚至看著會然后做起來就不會了。

這是一個比較普遍性問題，有點像眼高手低，問題的原因是什么?原因我覺得總結出一點就是做題你可能看的較多，聽的比較多，但是動手做少，這不行，怎么解決?就是動手。有的同學說我多看不行?多看不行，必須得動手。因為很簡單，假設咱們考研數數學試的形式，監考老師坐在這兒說，同學，請你說一下中值定理相關的證明題有幾種方法?如果是這樣的咱們就坐而論道就行了，不就用去動手。但是大綱來老師也仔細比對了一下，明確告訴了考試形式是什么，閉卷答題，你不動手肯定不行，必須得動手。

第五，有同學說，我經常碰到一道題然后好長間做不出來為，這樣怎么辦?

我覺得這個不能一概而論，咱們分兩種情況。第一種情況是你平時復習過程中，第二種情況就是考場上。假設在平時復習過程中題不會做這時候怎么處理?我覺得有兩個指標去看一下。第一個看這個題的難度，第二你看這個題所處的知識點的和它的重要程度。如果這個確實比較難，而咱們現在基礎薄弱可以先放一下。如果這個題非常重要是核心考點，那它再難咱們也應該去處理。如果看自身情的況就看一下自己的基礎，如果基礎不薄弱，我們不能好高騖遠。如果說這個題是自身的情況，第一個是你自身的基礎確實薄弱，第二就是你有沒有時間，如果時間比較緊，而且還有不少基礎的沒有搞定，那咱們現在搞定基礎的。因為考研數學很清楚，它是很重通性通法的。

在平時復習過程中老師給這個建議：到考場上的臨考變問題。考場上如果遇到見一道題不會做怎么辦?老師做了一個精致計算，咱們考研數學一張卷共是23道題，簡單稱為題大題和小題。你算一算，一個題所用的間大概是4到5分鐘，那么一個大題你花的時間應該是12到13分鐘，如果說一個小題你超過了兩分鐘還沒有思路，這時候咱們做一個標記往后走。如果大題四五分鐘也沒有思路那也就往后走。往后走有什么好處?有兩個：第一個，你往后走后面的題有可能搞定，先拿一個基本的分數。有個難題萬一不會做也可以接受，這一是第一點。第二點，咱們基本的搞定之后你這時候心態會較放松，在比較松的情況現下助于把難題解出來的。

這時候有一個問題，有的同學比較較真，態度比較嚴謹，遇見不會的題不愿意往后走，就想把它的搞定，這個老師是不建議的。為什么?咱們這個考試實是一個現實的問題，它是用數學的語言描述一個約數最大值的問題。在現實的情況下，然后大家一個局部最優的情況，他不是全局的最優，所以要區別情清楚。做學問應該是把每個不清楚的點弄清楚，因為有可能蘊含著一些發現。所以考試是現實的，而做學問是帶有理想主義色彩，這個是要區別清楚，所以考試臨場的時候遇見不會的果斷往后走。