• 2026考研英語(yǔ)全程班 6班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營(yíng)「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 重慶工商大學(xué)2026考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

一 、辨析 （5'X3）

1.需求量的變動(dòng)一般表現(xiàn)為需求曲線的平移。

2.SMC與LMC曲線呈U型特征，其原因是規(guī)模報(bào)酬遞減。

3.完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中，廠商不存在有規(guī)律的短期供給曲線。

二 簡(jiǎn)答（10'X5）

1.畫(huà)圖說(shuō)明序數(shù)效用論對(duì)消費(fèi)者均衡條件的分析，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出需求曲線。2.產(chǎn)出、均衡產(chǎn)出與潛在(充分就業(yè))產(chǎn)出這三個(gè)產(chǎn)出概念有何不同。

3.從貨幣創(chuàng)造角度分析貨幣供給量決定于哪些因素？

4.根據(jù)貨幣供給數(shù)量論的觀點(diǎn)，通貨膨脹來(lái)源于哪些方面？

5.如果經(jīng)濟(jì)形勢(shì)處于凱恩斯區(qū)域，你建議采取哪種宏觀經(jīng)濟(jì)政策(包括具體的政策工具)來(lái)提高總需求水平。

三 計(jì)算題(10‘，15’，20‘)

1.已知某廠商的生產(chǎn)函數(shù)Q=L2/3K1/3，需求價(jià)格PL=2，Pk=1

(1)求Q=10時(shí)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)最小成本時(shí)的L，K和總成本C的均衡值。

(2)求總成本C=90時(shí)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大化產(chǎn)量時(shí)的L、K、Q的均衡值。

2.設(shè)某國(guó)的總量生產(chǎn)函數(shù)為：Y=AK1/4L3/4(1)這一生產(chǎn)函數(shù)表現(xiàn)出的是規(guī)模報(bào)酬不變還是規(guī)模報(bào)酬遞增？

(2)寫(xiě)出用人均單位表示的生產(chǎn)函數(shù)

(3)假設(shè)沒(méi)有技術(shù)進(jìn)步，資本和勞動(dòng)按固定速率n增長(zhǎng)，總產(chǎn)出增長(zhǎng)率是多少？勞動(dòng)和資本對(duì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)各是多少？

3.某個(gè)經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)總量地域某潛在(充分就業(yè))生產(chǎn)能力600億美元。ZF打算改變經(jīng)濟(jì)政策來(lái)刺激經(jīng)濟(jì)。假設(shè)邊際消費(fèi)傾向?yàn)?.5，而且投資是完全無(wú)利率彈性的

(1)計(jì)算ZF購(gòu)買(mǎi)支出要增加多少經(jīng)濟(jì)總量才能達(dá)到潛在產(chǎn)出。

(2)計(jì)算如果ZF同步增加等量稅收，此時(shí)ZF購(gòu)買(mǎi)支出要增加多少以實(shí)現(xiàn)潛在產(chǎn)出？

(3)能用貨幣政策來(lái)刺激經(jīng)濟(jì)嗎？

四 論述

長(zhǎng)期均衡條件下，完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)與壟斷市場(chǎng)中廠商的均衡產(chǎn)量，價(jià)格不同，資源配置效率也不同。請(qǐng)比較分析兩種資源配置效率，并結(jié)合十八屆三中全會(huì)文件精神，說(shuō)明我國(guó)進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革的意義。