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總體上新舊大綱對比，三個字無變化，大家可以按照原先的學習體系進一步的學習。接下來我想談一談近十年全國數學的平均分這是一個抽樣的平均分，大家應該理解什么叫做抽樣，從整個考生中抽幾千份做統計，2014年分數不太理想，2015年明顯好轉，2016年平均分大家可以看到60.7、60.6、62.5，不太好的。

150分的試卷，平均分60分，2016年的平均分從學生反饋來看，比這個數字我們感覺更低一些。有些學生在名校考場上都看到有同學直接哭出來。2016年是考得比較慘的。

近幾年考研試題的特點，考研大綱是法規性文件，數學考題分析是考后對幾千份試卷得分率的調查，數學考試分析當中我們可以看出命題專家對試題總體評價。2016年特點難是因為命題專家新老更迭，第二試題比較新穎，感覺和以往做的題不一樣。第三計算量大，計算結果復雜，非常復雜。第四低頻考點大爆發。

導致2016年數學考得相當不理想。那么比如說大家可以看計算很復雜，答案很鬧心。給一個四行列式的計算，只能拼，有高分同學說做了兩遍，兩遍都一樣才放心。

我們在上海改卷子，這個答案99次方、100次方，還有正負，改卷子改得眼珠子都瞪出來了。概率的題，分段、分布函數，二分之三，都是很復雜的數字。

所以現在大家注意考研數學越來越復雜，你的小心臟能夠承受嗎？你的計算過關嗎？特點一是命題專家的特別提出的，重視計算，計算準，速度要快，計算能力是考研數學第一能力，良好的做題習慣從打草稿開始，一定要列好計算獨立作題，親自計算，不能看看都會一做都錯。

命題中心原話數學考試對計算能力的考察是對概念、定理的考察。強調概念過程當中計算法則無誤。計算量大、一復雜把一部分人都淘汰出去了。

數1是低頻考點大爆發，考反常積分，而且考反常積分的大題，還要結合微分方程，這個是旋度，在之前考試中從來沒有出現過，1987年從來沒有出現過，旋度第一次考察。線性代數考察特征值應用，二次曲面，也是比較少的考點。

數1的概率統計，上一次考察是2003年，低頻考點在整張試卷中大爆發。我們感覺新上去的幾位命題人出了一些數學味比較濃的。原命題人出了低頻考點。導致了2016年試卷數1感覺非常不好。

特點2希望全面復習，命題專家原話從考生答題情況常見知識點得分情況比較好，對大綱要求但是頻率比較低的知識點得分情況不好。低頻往往不考，以往真題也有這種蹤跡。去年我提了低頻考點。2013年考了空間解析幾何學的大題。2014年考了負慣性指數，得分率也很低。大家可以看到2014年數1、數3考，2016年數2考正負慣性指數。也是低頻的。

2015年數1數3都考了概率論當中，利用級數來求期望的定義方法，得分率也是比較低的。數1這種題型原來出現過的，上次出現2000年數1，考這種方法，數3沒有出現過利用極數的方法求。