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1、在邏輯授課中，學(xué)生容易犯哪些共同的問題?

管理類聯(lián)考是一種素質(zhì)的考察，這就需要同學(xué)對考試的特點(diǎn)有一個很好的了解，很多同學(xué)不太注重特點(diǎn)的了解，比如，邏輯的考試更多的是考一種思維和結(jié)構(gòu)，跟題目本身所表述的含義可能沒有那么大的關(guān)系，但是很多同學(xué)很容易把邏輯題做成閱讀理解，用一種中文的思維去答題，然后發(fā)現(xiàn)，這個答案和我想的怎么不太一樣呢?這是因?yàn)楹雎粤诉壿嬵}本身考的是思維的過程，比如他有孤立的表達(dá)，用什么樣的前提得出了什么樣的結(jié)論，主要考的是前提作為結(jié)論的支持性有多強(qiáng)，比如這個前提究竟有多少支持的力度，是很多同學(xué)忽視的，而一旦忽視了前提對于結(jié)論的可性度，片面地去理解題干的意思，就會感覺每個選項(xiàng)都能說得通。在這種情況下就很難找到題干中老師要求你達(dá)到的目的，很多同學(xué)不注重這種邏輯考試的結(jié)構(gòu)，而且不注重邏輯的意思，所以做成閱讀理解的情況是很多的，最后做到后面就越做越痛苦，很多同學(xué)的感覺是邏輯是中國字，為什么我看不懂，為什么看懂了又選不出答案，這就是癥結(jié)所在。就是題干的結(jié)構(gòu)，什么樣的前提推出了什么樣的結(jié)論，才是考生更加應(yīng)該去關(guān)注的。還有一些題目符合邏輯推理基本規(guī)則的，在這種情況下就更加不需要注意題干說的是什么了，而只需要看結(jié)構(gòu)是什么。

比如有個問題：“猴子都是香蕉。”看到這個題干，有的同學(xué)就會想，猴子不是香蕉。這個地方就會出問題了，為什么呢?在這個地方猴子是不是香蕉不重要，重要的是“是”這種關(guān)系，它強(qiáng)調(diào)的“猴子是”這種情況，而非猴子愛香蕉，猴子吃香蕉，而非香蕉長在樹上這種關(guān)系，它不是我長在你身上的這種關(guān)系，不是吃的關(guān)系，也不是愛的關(guān)系，而是“是”的關(guān)系，所以抓住這樣的關(guān)系，如果“猴子是香蕉”這句話為真，反過來只有一種情況是假的，就是“猴子不是香蕉”。這才是邏輯考試的特點(diǎn)，至于其他選項(xiàng)都不用看，怎么說都不對，猴子愛香蕉真的假的?不知道。香蕉長在樹上真的假的，不知道。而猴子是香蕉，猴子不是香蕉，或者說猴子是不是別的，這種話才可以判斷真假，一定是“是”的關(guān)系，這才是很多同學(xué)痛苦所在。他做了半天總是不知道為什么，這是其一。
其二，很多MBA的同學(xué)由于工作比較忙，在備課時候題目的訓(xùn)練程度不夠，也就是這道題在這個時候會做，老師突然間換了一種樣子，還是一樣的本質(zhì)，又不會了。這種情況下主要是因?yàn)槭炀毘潭炔粔颍�就是做題做少了，但是對于很多MBA考生而言，花很多時間做很多的題也不現(xiàn)實(shí)。所以每年對同學(xué)的要求是，老師準(zhǔn)備的題目一定要反復(fù)做幾遍。這樣的話就能達(dá)到40多分，因?yàn)閷τ贛BA的考生而言邏輯只要能達(dá)到40分，就有希望能夠過線，所以熟練度不夠是很多同學(xué)痛苦的問題。

第三，很多MBA學(xué)生因?yàn)楣ぷ髟�因，學(xué)習(xí)時間缺乏連續(xù)性。所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)東西也是模模糊糊斷斷續(xù)續(xù)的，看起來學(xué)了很多，但是效果不是很好。這些都是共性的問題，所以在后面的復(fù)習(xí)中要注意這些問題，才能在今年的考試中取得好成績。

2、今年考試提前了，接下來的一段時間考生應(yīng)該把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在哪里?

從這樣幾個方面來講，第一個方面對于是對于MBA的考生而言，重點(diǎn)要注意的是心態(tài)。很多同學(xué)想，今年沒過，明年再來，結(jié)果總是這樣，連續(xù)幾年都沒過。當(dāng)你告訴自己這件事情一定要過就會發(fā)現(xiàn)，你可以擠出所有的時間來學(xué)習(xí)，每天或每周抽出一定的時間來復(fù)習(xí)，這樣才能在今年最后考試中成功，抱著一定會考過的心態(tài)給自己點(diǎn)壓力才會有動力，所以心態(tài)反而遠(yuǎn)比復(fù)習(xí)更重要。

另外，接下來我建議同學(xué)們，一方面要從近幾年的真題入手，MBA聯(lián)考從10年開始變成管理類聯(lián)考，如果看真題會發(fā)現(xiàn)早期的真題和10年以后的真題變化是非常大的，尤其是最近幾年，所以建議很多同學(xué)如果有時間的話就把10——14年這五年的真題好好做一下，如果時間不是很充裕，就把12——14年近三年的真題每道題都做得非常熟練。那么什么樣的熟練程度比較合適呢?標(biāo)準(zhǔn)就是：隨便挑一個題目，對這個題目對應(yīng)的知識點(diǎn)有哪些，是否有快速做題的方法，是否有干擾選項(xiàng)以及往年是否有考過類似的題目等能夠快速做出判斷。這樣的話這幾年考試感覺就有了，有這種感覺對很多MBA的考生而言，就很不錯了，這樣就能取得一個比較好的成績。

第二呢，還需要總結(jié)，一定要熟悉考點(diǎn)，熟悉解題技巧，熟悉快速解題的方法，這樣的話你會發(fā)現(xiàn)對于考試的點(diǎn)有一個非常透的理解，這是后面能提高的關(guān)鍵。

3、邏輯方面有哪些做題技巧?

做題技巧是比較多的，邏輯知識點(diǎn)大概有三四十個，每個知識點(diǎn)都對應(yīng)一些解題技巧，這部分我舉一些去年考過的真題來給大家說一下，比如去年真題的29題，這個題技巧就很強(qiáng)。

例題：29.在某次考試中，有3個關(guān)于北京旅游景點(diǎn)的問題，要求考生每題選擇某個景點(diǎn)的名稱作為唯一答案。其中6位考生關(guān)于上述3個問題的答案依次如下：

第一位考生：天壇、天壇、天安門;

第二位考生：天安門、天安門、天壇;

第三位考生：故宮、故宮、天壇;

第四位考生：天壇、天安門、故宮;

第五位考生：天安門、故宮、天安門;

第六位考生：故宮、天安門、故宮;

試結(jié)果表明每位考生都至少答對其中1道題

根據(jù)以上陳述，可知這3個問題的答案依次是：

(A)天壇、故宮、天壇;

(B)故宮、天安門、天安門;

(C)天安門、故宮、天壇;

(D)天壇、天壇、故宮;

(E)故宮、故宮、天壇;

六個考生，每個人至少答對一題，在這種情況下如果直接從題干往選項(xiàng)中推的話，是非常笨的辦法。既然說至少答對了一個問題，那么有可能答對一個，答對兩個，甚至答對三個，如果從題干往選項(xiàng)推可能非常費(fèi)勁，但如果從選項(xiàng)往題干推，把這些選項(xiàng)帶進(jìn)去看看是否A是否至少滿足一個，B是否滿足至少一個，那么就能快速地把答案做出來。所以這種帶選項(xiàng)到題干的方法是比較適合的。

還有去年試卷的32題，這種試題是考試中非常經(jīng)典的問題，每年很多同學(xué)都會忽視的，但是這種題型每年考試都會有，只不過很多同學(xué)沒有這種做題的感覺，現(xiàn)在還是以去年的32題給大家講一下：
例題：已知某班共有25位同學(xué)，女生中身高最高者與最矮者相差10厘米，男生中身高最高者與最矮者相差15厘米.小明認(rèn)為，根據(jù)已知信息，只要再知道男生女生最高者的具體身高，或者再知道男生、女生的平均身高均可確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能構(gòu)成對小明觀點(diǎn)的反駁?

(A)根據(jù)已知信息，如果不能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距，則也不能確定男生、女生身高最高者的具體身高。

(B)根據(jù)已知信息，即使確定了全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距，也不能確定男生、女生的平均身高。

(C)根據(jù)已知信息，如果不能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距，則即不能確定男生、女生身高最高者的具體身高，也不能確定男生、女生的平均身高。

(D)根據(jù)已知信息，盡管再知道男生女生的平均身高，也不能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距。

(E)根據(jù)已知信息，僅僅再知道男生、女生最高者的具體身高，就能確定全班同學(xué)中身高最高者與最低者之間的差距。

好多同學(xué)一看完這種題就在理解意思，而卻忽視了這道題考試的意義。題干問的是以下哪項(xiàng)最能構(gòu)成反駁，在反駁這個問題上平時講過很多，尤其在考試中，特別喜歡考的是矛盾關(guān)系。所謂矛盾關(guān)系就是兩個人的話不能同時成立，那么如果一個人的話是真的，另一個人的話就是假的。所以這種題在看到題干時就要考慮它是否在考矛盾關(guān)系，而有一個非常明顯的標(biāo)志詞很多同學(xué)沒有注意。這個標(biāo)志詞就是“只要...就...”,這是典型的推理問題，這種題不需要知道中間說的是什么，屬于標(biāo)準(zhǔn)的前推后的問題，只要A就B,在生活中這種題很多，比如，老板跟你說“只要這個月你銷了1000萬，就提拔你”，當(dāng)A發(fā)生的情況下，B卻沒成立，這時就構(gòu)成了矛盾。

接下來我們看選項(xiàng)：A、如果···，則···;這是推理的關(guān)系，錯誤。C、如果···則···，推理的關(guān)系，錯誤。E、如果···則···，推理的關(guān)系，錯誤。這時我們發(fā)現(xiàn)只有B和D選項(xiàng)，而我們剛剛說的是A發(fā)生，并且B不發(fā)生，再看一下B選項(xiàng)，A發(fā)生不是“B”不發(fā)生，這時就直接可以斷定是選項(xiàng)D了。

很多同學(xué)在做的時候直接忽視了這道題題干本身所考的考試的考點(diǎn)，一直糾結(jié)最高值、最低值、平均值、平均身高，做的一塌糊涂。這種矛盾的題每年是必考考點(diǎn)，去年至少考了3道題。

我們剛剛提到把選項(xiàng)代入是一種方法，注意結(jié)構(gòu)詞是一種方法，還有如果題干中說到這種數(shù)據(jù)分析的題，比如去年考到的這道題：

近10年來，某電腦公司的個人筆記本電腦的銷量持續(xù)增長，但其增長率低于該公司所有產(chǎn)品總銷量的增長率。

以下哪項(xiàng)關(guān)于該公司的陳述與上述信息相沖突?

(A)近10年來，該公司個人筆記本電腦的銷量每年略有增長。

(B)個人筆記本電腦的銷量占該公司產(chǎn)品總銷量的比例近10年來由68%上升到72%。

(C)近10年來，該公司產(chǎn)品總銷量增長率與個人筆記本電腦的銷量增長率每年同時增長。

(D)近10年來，該公司個人筆記本電腦的銷量占該公司產(chǎn)品總銷量的比例逐年下降。

(E)個人筆記本電腦的銷量占該公司產(chǎn)品總銷量的比例近10年來由64%下降到49%。

這種題屬于比率問題，在數(shù)據(jù)關(guān)系不好理解的情況下，如果能舉一個數(shù)字，效果會比較好。比如，我的筆記本今年銷量一百，我的增長率多少，我其他的電腦銷了多少，帶一下就可以算出趨勢，30秒就解決了。

4、在邏輯做題方面應(yīng)該注意哪些問題?

對于MBA考生而言，主要的問題是速度慢。為什么很多同學(xué)做題慢呢?就是喜歡從第一句話讀到最后一句，但是有些考試有些題是沒必要這樣做的，也就是說在做邏輯題的時候不應(yīng)該從看題干開始，而是應(yīng)該先看問題，也就是先要看對方問的是什么。比如題目問的是“以下哪項(xiàng)最支持研究人員的觀點(diǎn)?”，這時首先要做的是題干中找一下觀點(diǎn)在哪，很多題只要知道觀點(diǎn)就可以開始做了。

所以綜合下來做邏輯題如何提高速度?先看問題，把問題在題干中圈出來，然后把前面的信息快速掃一眼，一旦有轉(zhuǎn)折的詞要特別注意，因?yàn)檫@代表題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是后面，然后再看選項(xiàng)就可以快速地做起來了，這是第一個非常重要的技巧，如何提升速度。

第二，很多同學(xué)在做邏輯的時候是找不到結(jié)構(gòu)的，在找不到結(jié)構(gòu)的情況下，退而求其次，找結(jié)論。結(jié)論是一個人的觀點(diǎn)和主旨，無論如何，要和它保持很強(qiáng)的一致性。邏輯思維非常強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)，所以一般選項(xiàng)要重復(fù)題干。

另外，有些題目是需要分析選項(xiàng)的特點(diǎn)的，跟大家分享一些比較實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，比如，如果在邏輯考試中出現(xiàn)了兩個特別像的選項(xiàng)，一般情況下都有一個正確的，實(shí)在不會做，就在這兩個選項(xiàng)中蒙一個。去年考試有一個題出的非常失敗，這個題從邏輯關(guān)系上來講是這樣的：題干中有三個選項(xiàng)，假如C選項(xiàng)是a，D選項(xiàng)是b，而E選項(xiàng)卻給了一個a或者b。咱們要知道“a或者b”是什么意思，比方說這次我們要派人參加會議，你去或者我去，這就相當(dāng)于兩個人至少要去一個，無論你去或者我去這句話就是真的;再回到選項(xiàng)，在這種情況下A、B都對，E也對，只能選擇E。去年那道題是數(shù)據(jù)分析的問題，很多同學(xué)都很難算出來，但是我也并不影響把答案做出來。

分析選項(xiàng)，看透選項(xiàng)的特點(diǎn)再去注意一些細(xì)節(jié)，就能保證在大部分情況下把答案做對。