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2017考研專業(yè)課考試于今日下午剛剛結束，教育學考研的考生注意啦，老師為大家整理了2017考研教育學真題答案解析，一起看看吧。

1.B2.D3.A4.D5.C6.A7.B8.C9.D10.A11.C12.A13.C

一、辨析題

46.錯誤。良好師生關系的建立并不一定要廢除懲罰，對學生有益的、有利于學生成長和發(fā)展的適當?shù)膽土P還是有必要的。當然，這種懲罰不得逾越法律規(guī)定的范圍。教師實施懲罰時，必須尊重學生的身體及尊嚴，避免對當事人身體的傷害，且禁止出現(xiàn)語言暴力及侮辱、激怒等態(tài)度。
47.錯誤。杜威認為教育是生活的過程，學校是社會生活的一種形式，也就是說學校生活也是生活的一種形式。所以教育除了可以在日常生活中進行，在學校中進行教育也符合“教育即生活”的要求。
48.錯誤。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。一般的精細加工的策略有許多種，其中有一些可以被人們稱之為記憶術，但并不是所有精細加工策略都叫記憶術。

二、簡答題

49.（1）智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發(fā)展，二者互為條件。
（2）引導學生自覺掌握知識和運用知識才能有效地發(fā)展他們的智力和能力。
（3）防止單純抓知識教學或只重智力發(fā)展的傾向。
50.略
51.（1）教育應以“改造社會”為目標
（2）教育要重視培養(yǎng)“社會一致”的精神
（3）強調行為科學對整個教育工作的指導意義
（4）教學上應以社會問題為中心
（5）教師應進行民主的、勸說的教育
52.動機水平與工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是倒U形曲線。中等強度的動機水平最有利于任務的完成。動機水平的最佳水平不是固定的，依據(jù)任務的不同性質會有所改變。在完成簡單的任務中，動機水平高，效率可以達到最佳水平；在完成難度適中的任務中，中等的動機水平效率最高；在完成復雜和困難的任務中，偏低動機水平下的工作效率最佳。
53.（1）學業(yè)成就測量，例如學業(yè)成績
（2）智力測量，智力水平的高低
（3）能力傾向測量，例如音樂、體育、美術能力
（4）人格測量，例如測量人的態(tài)度、情緒、興趣、動機、意志、性格等方面。