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以前大學(xué)的職能是什么？也許是教書育人，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，也許是專注科研，文化傳承，但毫不夸張的說(shuō)，我們現(xiàn)在的大學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的直接目的就是就業(yè)。校園里專門開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)咨詢處，課程表上多了一門叫做“職業(yè)生涯規(guī)劃”的課，學(xué)生的大四時(shí)光只有那么一個(gè)月的時(shí)間用來(lái)寫論文，其他時(shí)候都是在實(shí)習(xí)和在人才市場(chǎng)上奔波，就連報(bào)志愿也都是填就業(yè)前景好的專業(yè)，而不是那些自己喜歡的。

社會(huì)浮躁、就業(yè)艱難

出現(xiàn)這種情況意料之中卻也無(wú)可厚非，現(xiàn)在的社會(huì)是浮躁的，大學(xué)生的就業(yè)是艱難的。畢業(yè)后我們談?wù)摰淖疃嘣掝}是找到了什么工作，工作加不加班，薪資怎么樣等等。在這樣的大環(huán)境之下，就業(yè)變成了重中之重，難上加難。但同時(shí)，這樣一味奔著就業(yè)去的結(jié)果是：有一大部分人找不到與專業(yè)對(duì)口的工作，而有一些工作，也找不到能與之工作技能相對(duì)應(yīng)的人。

很多人苦惱這件事，用他們的話來(lái)講，沒(méi)有與專業(yè)對(duì)口的工作，意味著大學(xué)四年白學(xué)了，意味著好不容易畢了業(yè)卻又要重新開(kāi)始。社會(huì)這個(gè)大熔爐把你之前學(xué)習(xí)的都熔化掉，卻單單留給你一堆讓人看了就絕望的灰燼，這些灰燼就是你大學(xué)四年剩下的。

就業(yè)與專業(yè)不相關(guān)的狀態(tài)早已持續(xù)多年

這是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，也是我們這一代人的就業(yè)特點(diǎn)，如果你覺(jué)得這個(gè)結(jié)果無(wú)法接受，那你一定還沒(méi)有對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一定的了解。學(xué)國(guó)際貿(mào)易的有很多去做了銷售，天天在酒桌上談生意，而不是在國(guó)際市場(chǎng)上當(dāng)操盤手；學(xué)英語(yǔ)的在做小學(xué)語(yǔ)文老師，每天面對(duì)一幫熊孩子，而不是在答記者問(wèn)上做同聲傳譯；學(xué)工商管理的從公司最底層干起，而不是直接接手公司，做起高管；其他專業(yè)性強(qiáng)的如法律，又是出了名的難就業(yè)。這種形勢(shì)下，如果你依然為專業(yè)不對(duì)口而一籌莫展，你叫這個(gè)社會(huì)上其他的人怎么活？

從未接觸的領(lǐng)域也許會(huì)開(kāi)啟新的人生

其實(shí)，這根本不是什么大事。找不到對(duì)口的工作是不幸也是萬(wàn)幸。不幸的是，你確實(shí)要花費(fèi)你一些時(shí)間來(lái)重新認(rèn)識(shí)你的新工作，重新學(xué)習(xí)那些你從未接觸過(guò)的知識(shí)。但幸運(yùn)的是，你接觸到一個(gè)新的領(lǐng)域，意味著你有機(jī)會(huì)去看一些不一樣的、別人的專業(yè)、職業(yè)和生活。誰(shuí)說(shuō)這不是一件好事呢？我們?cè)谏�活中不想一成不變，我們想旅游，碰到新鮮的人和事，那么這難道不是一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？你不用費(fèi)心做計(jì)劃，不用擔(dān)心與你的同伴產(chǎn)生矛盾，不用一路計(jì)算著花銷，只是一份工作，就能讓你認(rèn)識(shí)到不一樣的世界。

人總是在不斷摸索中前進(jìn)，剛畢業(yè)的你也才不過(guò)二十出頭的年紀(jì)，怎能僅憑一個(gè)專業(yè)就確定一生的事業(yè)？又何必為了這種事情而緊鎖眉頭？更何況你怎么知道這份工作就不是你最適合的。就業(yè)與專業(yè)，是等價(jià)關(guān)系也是不等關(guān)系，關(guān)鍵在于你怎么想怎么做。