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在復(fù)試面試的過程中，導(dǎo)師會(huì)從各個(gè)方面來考察學(xué)生的各類情況，因而會(huì)提出各類各樣的“陷阱題”來檢測學(xué)生各種能力，可能是素質(zhì)類陷阱，也可能是壓力型問題，不管是何種問題，導(dǎo)師只有一個(gè)目的：通過對考生答題的能力來挑選符合自己要求的學(xué)生！

素質(zhì)類陷阱

1.面試的時(shí)候，有時(shí)候老師會(huì)特意關(guān)上門，從進(jìn)門這個(gè)小細(xì)節(jié)來看考生的個(gè)人素質(zhì)怎么樣。對于這點(diǎn)，我們正確的做法就是，輕輕叩門，得到老師允許后再進(jìn)，進(jìn)門后要跟老師問好，得到老師許可后再入座。
2.有時(shí)候地上可能會(huì)有散落的紙張或者倒了的掃除工具，老師是想看考生是否細(xì)心以及是否有眼色，我們正確的做法就是撿起來交給老師，或者將掃除工具扶起來。

壓力型陷阱

1.在綜合面試的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)問“你最大的缺點(diǎn)是什么？”當(dāng)被問到這種問題的時(shí)候，不要將自己一些真正的缺點(diǎn)告訴老師，而是要去選擇一些既是缺點(diǎn)但是從某些角度去看也是優(yōu)點(diǎn)，或者雖然是缺點(diǎn)，但是對于這個(gè)專業(yè)來說卻是一種有點(diǎn)，說話要有技巧，不能實(shí)際的去說一些令人厭惡的真正的缺點(diǎn)。
2.有時(shí)候老師會(huì)問“如果你考不上研究生了之后會(huì)怎么做？”首先對于這個(gè)問題，我們一定要調(diào)整好心態(tài)，老師問這個(gè)問題，只是想看看考生的人生態(tài)度，并不是真的不錄取，所以對于這個(gè)回答要選討喜的角度，既要顯得豁達(dá)，又不能顯得對于考研不重視，比如說可以回答“我相信自己的努力會(huì)有好的結(jié)果，如果真的沒有考上，我不會(huì)間斷對于……的學(xué)習(xí)”
3.對于一部分跨專業(yè)的考生，老師會(huì)特意問“你為什么不繼續(xù)之前專業(yè)的學(xué)習(xí)了？”對于這樣的問題切記千萬不要說之前專業(yè)不好，這樣會(huì)讓老師產(chǎn)生反感情緒，可從自己最適合現(xiàn)在選擇的專業(yè)來入手回答，如果老師問當(dāng)初為什么不覺得這個(gè)專業(yè)適合而選擇了其他專業(yè)，可以從年少懵懂入手。
4.老師可能會(huì)問“之前某個(gè)學(xué)科成績不佳或者掛過科”對于這點(diǎn)，首先我們要誠實(shí)，然后從自己年少無知入手，正因?yàn)楫?dāng)年頹喪過，現(xiàn)在更為珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重在回答未來。
考生在回答的過程中，不管是哪類問題，一定要把自己的問題以邏輯條理的方式表達(dá)出來，同時(shí)體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的報(bào)考意愿，獲得老師青睞！