• 2026考研英語全程班 6班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 2026考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

前不久，2017年考研初試成績陸續公布，此次報考人數首次破200萬。根據調查數據顯示，來自300多所高校850人的被調查群體中，76.71%的受訪者表示已參加過研究生考試或打算考研。此外，有23.29%的受訪者在求職或實習面試時遇到過學歷歧視，42.48%的受訪者認為自己本科就讀高校一般，希望通過讀研改變“出身”。由于獲得大學教育的人數增加，本科學歷者越來越多，其競爭力自然下降，進而追求更高學歷。

抽樣調查顯示，有多達76.71%的人參加過考研或打算考研，這一比例之高著實超出了許多人原本的想象。針對這一結果，當然有許多現成的解釋路徑。例如，學歷崇拜、學歷貶值、本領恐慌等等。而在最新的媒體報道中，更有“被‘膨脹學歷’催生的考研族”一說，其言下之意可謂不言自明。

按理說，考研人數越來越多，本該算是好事，可是從這幾年的輿論反饋來看，卻多是一副憂心忡忡的姿態。之所以如此，無疑有著很復雜的成因。首先，必須承認的是，“考研熱”已經形成了一股裹挾、從眾之勢，這種群體性的“隨大流”行為，很多時候并沒有太多理性可言;再者說，隨著考研、讀研人數的大幅度增加，客觀上也加劇了“教育過剩”與“學歷歧視”并存的尷尬局面……這種種原因，都使得“考研熱”備受質疑。

“考研熱”本身并不是一個問題，只有當它表現出某些消極的衍生效應，才真正值得反思。比如說，學校教育與市場結構的脫節;再比如說，當研究生多到一定程度，擇業競爭很容易就簡化成了“學歷高者得”，這使得嚴格意義上能力篩選和崗位適配變得不再可能——如今，許多單位動輒要求碩士文憑，這看似是推高了競爭門檻，卻因其排斥了相當一部分潛在的本科學歷“勝任者”，故而事實上弱化了競爭的強度和充分性。

從某種意義上說，“被‘膨脹學歷’催生的考研族”，這一判斷背后的邏輯顯然是成立的：大學教育的普及，使得本科學歷加速貶值，一些學生故而不得不追求更高學歷，從而提升自身的相對價值。但，真的存在即合理嗎?必須明確，現代意義上的職場，自然是將“大學教育”作為標配；而真正成熟的職場，卻必將發育出一套健全的“能力篩選”和“崗位適配”機制，學歷在其中只會占據“合理”的權重……而這個自發演進的過程，必將確定新的激勵方向，從而自根本上改變考研越來越熱的現象。