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武漢大學生小張告訴記者，高考時，因一分之差與心儀的高校擦肩而過，被調(diào)劑到湖南一所二本學校。一心想上重點大學的她，從大三開始，就為報考上海外國語大學的碩士研究生做準備。今年2月，考研結(jié)果出來了，小張順利通過筆試，遺憾的是，在面試環(huán)節(jié)被刷了下來。

小張說，師哥師姐找工作時的焦慮和奔波給她留下了深刻印象，她試著在網(wǎng)上投簡歷，可都石沉大海。

今年6月份，即將畢業(yè)的小張是繼續(xù)考研還是找工作，找什么樣的單位，要不要回到武漢，都面臨選擇。再加上家長的擔憂，同學之間的競爭……諸多問題困擾著她，彷徨焦慮在所難免。

小張還告訴記者，她的同學基本上都很迷茫，不知道自己喜歡做什么，什么樣的工作適合自己。

人力資源分析師陳帥表示，大學生面對就業(yè)壓力，出現(xiàn)迷茫和彷徨，已經(jīng)不是個別現(xiàn)象。大學生在學校生活學習時期，并沒有工作經(jīng)歷，如果一開始就讓他們做職業(yè)規(guī)劃是不現(xiàn)實的。大學生面臨就業(yè)時，對職業(yè)目標不明確，未來規(guī)劃不清晰的情況普遍存在。

陳帥建議，大學生在面臨未來選擇時，可以設(shè)立一些目標和需求，以倒金字塔形式進行層層篩選，選出1到2個最核心的目標，隨后將設(shè)定的目標，通過企業(yè)招聘或網(wǎng)絡(luò)招聘等渠道進行匹配。在工作過程中，慢慢地、不斷地清晰自己的職業(yè)規(guī)劃，建立長遠目標。

“一開始是不可能找到一份符合自己所有期望值的工作的。”陳帥表示，大學畢業(yè)生之所以感到迷茫，一是對未來不確定，其次是期望值太高，只有通過將目標做減法的形式，獲知自己最核心和最迫切的需要，再做選擇時，才能思路清晰。

陳帥還建議，大學生們多與已經(jīng)工作的師兄師姐交流，作為自己的擇業(yè)參考。