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中共中央印發(fā)了《關(guān)于加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見(jiàn)》，對(duì)加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)作出全面部署。高校作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”之一，如何發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，在加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)程中走在前列?近日，記者就相關(guān)問(wèn)題采訪了教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生。

記者：在加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的進(jìn)程中，高校應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用?

陳寶生：習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出了“四個(gè)服務(wù)”要求，為我國(guó)高等教育改革發(fā)展提供了理論指導(dǎo)和根本遵循。我理解，高校在加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)進(jìn)程中，要落實(shí)好“四個(gè)服務(wù)”，發(fā)揮好“四個(gè)作用”。

一是樹(shù)立導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)術(shù)思潮，發(fā)揮“主力軍”作用。高校作為我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”之一，理論人才薈萃，學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，研究實(shí)力雄厚，理應(yīng)立時(shí)代潮頭，樹(shù)國(guó)家情懷，擔(dān)發(fā)展重任，成為推動(dòng)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的重要力量。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)應(yīng)旗幟鮮明地堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，繼續(xù)發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義，以理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展，發(fā)揮好主力軍作用。

二是立德樹(shù)人，建強(qiáng)育人陣地，發(fā)揮“引路人”作用。高校要牢固樹(shù)立為人民辦教育的理想，落實(shí)好立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，自覺(jué)把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系貫穿教學(xué)和研究全過(guò)程。要以育人育才為中心強(qiáng)化陣地建設(shè)，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，持之以恒，久久為功，堅(jiān)定廣大師生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，發(fā)揮好引路人作用。

三是根植時(shí)代，推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新，發(fā)揮“建言者”作用。在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)要以強(qiáng)烈的理論勇氣推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新，以我們正在做的事情為中心，瞄準(zhǔn)國(guó)家亟需、緊扣時(shí)代主題、前瞻重大戰(zhàn)略，用中國(guó)理論解決中國(guó)問(wèn)題，發(fā)揮戰(zhàn)略研究、政策建言、社會(huì)服務(wù)和輿論引導(dǎo)功能，為黨和人民發(fā)揮好建言者作用。

四是面向世界，展示中國(guó)形象，發(fā)揮“高架橋”作用。面對(duì)世界大變革的新時(shí)代，面對(duì)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的新期待，面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒的新形勢(shì)，高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)要提煉有學(xué)理性的新理論，概括有規(guī)律性的新實(shí)踐，打造有標(biāo)識(shí)性的新概念，提升文化自信，創(chuàng)造中國(guó)話語(yǔ)。要吸收世界所有國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果，包容互鑒，融通共享，讓中華文明同各國(guó)人民創(chuàng)造的多彩文明一道，為人類進(jìn)步提供精神指引，發(fā)揮好“高架橋”作用。

記者：目前我國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)面臨的形勢(shì)和任務(wù)是什么?

陳寶生：目前高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)面臨的形勢(shì)，可以用三句話來(lái)概括：成績(jī)突出、但問(wèn)題還不少，成果豐碩、但質(zhì)量還不高，底蘊(yùn)厚重、但活力還不強(qiáng)。黨的十八大以來(lái)，高校承擔(dān)各類哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目134萬(wàn)多項(xiàng)，出版著作約11萬(wàn)部，發(fā)表論文131萬(wàn)篇，提交各類咨政報(bào)告4.3萬(wàn)篇，整體實(shí)力不斷增強(qiáng)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)突出。但高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)還存在著不少亟待解決的問(wèn)題。比如，馬克思主義在一些學(xué)科中“失語(yǔ)”、教材中“失蹤”、論壇上“失聲”;哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系建設(shè)水平總體不高，原創(chuàng)能力還不強(qiáng);教育體系不健全，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系固化，管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革不夠深入;人才隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提高，學(xué)風(fēng)方面還存在學(xué)術(shù)浮夸、學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象等等。

當(dāng)前高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的主要任務(wù)，就是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話特別是在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的重要講話精神，將《關(guān)于加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見(jiàn)》作為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的路線圖與指南針，加快戰(zhàn)略部署、加快工作落實(shí)、加快創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)施以育人育才為中心的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系以及與此相關(guān)的教材體系、評(píng)價(jià)體系。

記者：如何發(fā)揮高校學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)?

陳寶生：加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，高校要義不容辭敢于擔(dān)當(dāng)，責(zé)無(wú)旁貸走在前列。立足抓關(guān)鍵、立根本、管長(zhǎng)遠(yuǎn)，做到瞄準(zhǔn)前沿、面向未來(lái)，科學(xué)規(guī)劃、明晰路徑，統(tǒng)籌全局、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化特色、激發(fā)活力，當(dāng)前要重點(diǎn)做好四個(gè)方面工作：

一是高舉旗幟樹(shù)導(dǎo)向，把高校建設(shè)成學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的高地。深入推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心建設(shè)，重點(diǎn)建好一批高校馬克思主義學(xué)院。深化十八大以來(lái)黨的理論創(chuàng)新成果研究闡釋，開(kāi)展黨中央重大決策部署和重大實(shí)踐成果專題研究，重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究闡釋習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，一以貫之，抓緊抓好。辦好高校思想政治理論課，全面推進(jìn)“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”專項(xiàng)工作，全面實(shí)施“高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃”。

二是創(chuàng)新體系建平臺(tái)，構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系。推動(dòng)形成以馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科為龍頭、其他學(xué)科領(lǐng)域馬克思主義相關(guān)學(xué)科為支撐的學(xué)科體系，提升馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)力滲透力。完善哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系，制定高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌抓好基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科、冷門學(xué)科建設(shè)。抓好教材體系建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教材建設(shè)的統(tǒng)籌指導(dǎo)和系統(tǒng)規(guī)劃，形成立足國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、門類齊全、學(xué)段銜接的教材體系。增強(qiáng)我國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的國(guó)際影響力，支持有條件的高校在海外建立辦學(xué)和研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)優(yōu)秀外文學(xué)術(shù)網(wǎng)站和學(xué)術(shù)期刊建設(shè)，面向國(guó)外推介高水平研究成果，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國(guó)際話語(yǔ)體系建設(shè)。

三是育人育才厚基礎(chǔ)，構(gòu)筑學(xué)生、學(xué)術(shù)、學(xué)科一體的綜合發(fā)展體系。以學(xué)生為中心創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，完善哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。以學(xué)術(shù)為基礎(chǔ)建立科教融合新機(jī)制，推進(jìn)科研組織模式和管理方式創(chuàng)新，加快中國(guó)特色新型高校智庫(kù)建設(shè)，建好一批協(xié)同創(chuàng)新中心和重點(diǎn)研究基地，促進(jìn)科研和教學(xué)深度融合。以學(xué)科為支撐強(qiáng)化學(xué)科育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、教育人群三個(gè)“全覆蓋”，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、中國(guó)特色和國(guó)際比較、時(shí)代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

四是激發(fā)活力促改革，構(gòu)建既能把握方向又能激發(fā)科研活力的體制機(jī)制。加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，一手抓繁榮發(fā)展、一手抓引導(dǎo)管理，把高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)、推進(jìn)教育現(xiàn)代化結(jié)合起來(lái)，與“雙一流”建設(shè)結(jié)合起來(lái)。優(yōu)化學(xué)術(shù)資源配置，深化高教領(lǐng)域“放管服”改革，統(tǒng)籌管理好人才、陣地、規(guī)劃、項(xiàng)目、資金、評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，推進(jìn)科研評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新和機(jī)制改革。統(tǒng)籌實(shí)施好各類人才計(jì)劃，培養(yǎng)造就一批有深厚馬克思主義理論素養(yǎng)、學(xué)貫中西的思想家和理論家，一批理論功底扎實(shí)、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)科帶頭人，一批年富力強(qiáng)、銳意進(jìn)取的中青年學(xué)術(shù)骨干。培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)風(fēng)委員會(huì)建設(shè)，完善教育監(jiān)督懲處機(jī)制，構(gòu)筑行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制和工作體系。