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但是，由于考生對(duì)這部分考試內(nèi)容的輕視，從而在備考復(fù)習(xí)過(guò)程中往往忽視中文寫作的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與練習(xí)，以致于臨考前做模擬套卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)不會(huì)寫，甚至無(wú)從下筆，此時(shí)才匆匆忙忙找資料，背誦范文。更有甚者，為數(shù)不少的同學(xué)直到進(jìn)入真正的考試，還不知道管理類聯(lián)考的中文寫作到底是什么，更無(wú)論如何寫了，徒增慌亂與茫然。

結(jié)合多年的批改與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給備考2018年管理類聯(lián)考的同學(xué)如下建議：

一、擺正心態(tài)，重視中文寫作的復(fù)習(xí)。

“前車之鑒，后車之師”，既然前面已經(jīng)有一批批考生倒在了中文寫作上，那么2016的考生該如何呢?繼續(xù)做烈士，還是奮而做勇士?

我相信大家的回答輕松而簡(jiǎn)練：“做勇士!”

但，你回答的底氣在哪里?

是心里真正清楚它的重要性，還是真正認(rèn)識(shí)到忽視它的慘烈性，亦或在心里和行動(dòng)上已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備?

我希望，不管你懂，亦或是不懂，你都要把它寫在你最顯眼的地方，刻在你的心里

二、客觀認(rèn)識(shí)， 仔細(xì)研究命題要求

學(xué)習(xí)中文寫作，首先要清楚管綜考試中的作文的文體是什么。

論證有效性分析，是一種評(píng)論性文體。結(jié)合考綱的要求，我們要指出原文論述中不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑�并加以分析。即評(píng)價(jià)原文中存在哪些缺陷，何以構(gòu)成缺陷。

論說(shuō)文，讓考生就一段材料，或一個(gè)話題，給出自己的看法、觀點(diǎn)，并加以論述，支持你自己的觀點(diǎn)。
知道寫作的文體要求，那么接下來(lái)就是要針對(duì)每類文章，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)了。

三、整合資源，準(zhǔn)確有效精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。

開始復(fù)習(xí)前，我希望大家能有一套有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)資料。

首先，考試大綱是可以備上一套的。或者，你直接從網(wǎng)上搜索下載吧，這個(gè)不會(huì)有任何問(wèn)題。

其次，你需要選取一套中文寫作輔導(dǎo)用書。盡管目前市面上流行的輔導(dǎo)用書大同小異，但還是有些差異的。如何選取呢?給大家一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：看它的論說(shuō)文范文，如何你覺(jué)得它寫的文章能說(shuō)服你，那么你就買下它吧!