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“民以食為天，食以安為先，安以質為本。”“吃飽”到“吃好”的時代，意味著現代農業在迅速發展，也急需創新型、復合型、應用型專業人才。今天，2017年全國農林研究生教育管理研修班在湖南農業大學舉辦，來自全國32家農林高校和科研院所的300余位學位與研究生教育的專家，圍繞“農林研究生教育發展”這一主題開展學習、交流和探討。記者從會上獲悉，我省現有全日制研究生75608人，其中博士13617人，碩士61991人，研究生教育規模居全國第10位。

【現象】從“招生難”到“學農熱”

研討會上，全國農林研究生教育學術咨詢委員會主任委員、南京農業大學副校長董維春指出，一直以來，農科類院校存在招生難的問題，這是社會對農業院校的誤解造成的。“以往，一提到農業就是進行農產品生產，而一提到農業類專業學生畢業后的工作不是去養豬，就是去種地。”在董維春教授看來，相比于其他專業，由于農學專業的吸引力不強，生源質量不高導致生源培養難度加大;此外，農林類研究生培養還存在與產業、行業對接融合程度不夠等問題。

不過，隨著傳統農業向現代農業轉型發展，現代農業、建設新農村更需要大批高素質的農業類人才，我省作為農業大省，也掀起“學農熱”。湖南農業大學副校長、研究生院院長鄒冬生介紹，以該校為例，以前研究生招生規模很小，而現在每年招收1000多人;從近幾年農學研究生就業情況來看，初次就業率在95%以上，穩居全省前列。七成以上的研究畢業生選擇了科研院所或種子公司。

【改革】多措并舉助推產教融合

“研一以理論課為主，課后會去實驗室幫師兄師姐做課題，這樣也能為自己的科研課題打下良好基礎。”小周是湖南農業大學2017級作物遺傳育種專業研究生，她告訴記者，因為學校擁有齊全的實驗設備和儀器，她會經常“泡”在實驗室里。

鄒冬生介紹，湖南農業大學通過改變培養內容、培養模式，吸引更多學生融入到農學研究生的“大家庭”中。比如，通過開辦暑期學校、行業體驗等方式，讓學生提前進入到行業，感受其中的“魅力”;同時，該校力推校內校外雙導師制。“學校除了為研究生配備校內指導老師外，還有一名校外實習指導老師。校內指導老師負責理論教學，校外實習導師負責加強學生的專業實踐能力。”據了解，該校還通過建設研究生培養創新基地，為研究生進行學術交流、科學實驗、自主研發和實踐創新提供場所。 鄒冬生告訴記者，該校每個學科都分別建有校內和校外的實驗、實習基地，目前，學校已建有50多個實習基地。