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論說文：根據(jù)下述材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。

有人說，機(jī)器人的使命應(yīng)該是幫助人類做那些人類做不了的事情，而不是替代人類。技術(shù)變革會奪取一些人低端繁瑣的工作崗位，最終也會創(chuàng)造更高端更人性化的工作機(jī)會。例如，鐵路的出現(xiàn)搶去了很多挑夫的工作，但也增加了千百萬的鐵路工人。人工智能是一種技術(shù)變革，人工智能也將會促進(jìn)未來人類的生產(chǎn)生活。有人則不以為然。

跨考教育李俐老師解析：正如我們在考前預(yù)測的一樣，今年的論說文考查本質(zhì)延續(xù)了去年的基本形式，即：材料立意+觀點分析。給出一段材料，討論主題為“人工智能”，并且同時包含兩種截然相反的態(tài)度：前者將其視為技術(shù)變革，持積極態(tài)度;后者則不以為然，持否定態(tài)度。

(一)首先，我們對此需要明確站位，清晰表達(dá)自己的觀點。鑒于目前世界范圍內(nèi)人工智能的迅速發(fā)展和普及，考慮到大勢所趨，綜合理性分析可知：應(yīng)對人工智能持積極觀點、支持態(tài)度，當(dāng)然，我們也要理性分析，謹(jǐn)慎對待，讓人工智能更好地為人類服務(wù)。

(二)其次，思考文章核心立意。為何要持積極態(tài)度?支持的根本理由是什么?大家不要忽略材料中給予的關(guān)鍵信息，比如：“創(chuàng)造更高端更人性化的工作機(jī)會”，“增加了千百萬的鐵路工人”，“是一種技術(shù)變革”，“將會促進(jìn)未來人類的生產(chǎn)生活”等等，這些都是出題人在給大家明確的指向!

綜上，我們的立意要點即：人工智能符合科技變革本質(zhì)，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，對人類進(jìn)步利大于弊。簡言之：變革為本，發(fā)展永恒。

(三)最后，構(gòu)思題綱展開行文。文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計可以有多樣化特色，在此，跨考教育李俐老師為大家提供一種思路，供大家參考。

第1段：首段——引入觀點;

第2段：過渡段——下定義;這一段可以簡談“人工智能”的正確理解。人工智能即：ArtificialIntelligence，重在研究、開發(fā)用于模擬、擴(kuò)展人類智能的新技術(shù)科學(xué)，目的就是要實現(xiàn)所有目前還無法不借助人類智慧才能實現(xiàn)的任務(wù)集合。

第3段：分論點1——人工智能可以提高效率，節(jié)約成本;比如：自動電話客服、語音識別技術(shù)、自然語言生成技術(shù)、自動駕駛技術(shù)、蘋果Siri聊天查詢應(yīng)用等，此段都可結(jié)合分析。

第4段：分論點2——人工智能可以創(chuàng)新科技，推動發(fā)展;須知，時代的主流是發(fā)展，發(fā)展的關(guān)鍵在創(chuàng)新，創(chuàng)新的手段是變革。此段可以正反結(jié)合論證，力度更強(qiáng)。

第5段：分論點3——對人工智能還須理性對待;正如著名的阿爾法狗(AlphaGo)，它依靠出色的預(yù)測、適應(yīng)等綜合能力，先后打敗了世界圍棋高手李世石和柯潔，由此引發(fā)眾人對人工智能的極大恐慌。這一點我們不容忽視，但也不可因噎廢食。更重要的是，我們要正確認(rèn)知，合理發(fā)展人工智能。與人類相比，機(jī)器欠缺了最重要的原創(chuàng)力和情感性，所以它只是人類的最佳助手，而非完全取代人類的存在。我們應(yīng)該更為科學(xué)地應(yīng)用人工智能，讓它更好地服務(wù)人類，推動社會發(fā)展、時代進(jìn)步。

第6段：尾段——總結(jié)首尾。