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隨著2009年我們國家第一個全日制專業(yè)碩士的產(chǎn)生，會計碩士的產(chǎn)生，基本上現(xiàn)在我們可以看到專業(yè)碩士是整體從招生的規(guī)模、人數(shù)和考生的認(rèn)知度，逐年在上升。預(yù)計在2015年左右，專業(yè)碩士在全國研究生的招生比例將要接近50%。現(xiàn)在我們大家知道，在2013年我們的招生比例應(yīng)該在30%-40%之間，我們專業(yè)碩士究竟來源是什么，為什么會設(shè)置專業(yè)碩士學(xué)位？我們需要對它的這樣一個歷史脈絡(luò)進行一個比較詳實的清晰思路，給大家的解析。

大家知道國家最早的教育體系其實是在模仿蘇聯(lián)的教育體系，隨后進入改革開放之后，我們同西方的接觸也越來越多，我們在不斷的調(diào)整和改變我們自己的教育體系，那么逐漸引入了西方一些比較先進的理念和一些比較好的，切實可行的一些做法。我們在1997年設(shè)立了第一個專業(yè)碩士學(xué)位，就是工商管理碩士。對于我們應(yīng)屆生而言大家比較熟悉的第一個專業(yè)碩士學(xué)位應(yīng)該是法律碩士。真正我們國家開始全面啟動全日制專業(yè)碩士，也就是面對應(yīng)屆生，那就是2009年的科技碩士。其實專業(yè)碩士的教育是順應(yīng)了整個世界教育的趨勢和這個大流，那么我們同學(xué)可能大家不太清楚，這個我們的本科教育它究竟的目的是什么，如果我們把這個思路理順的話，那么我們對專業(yè)碩士的設(shè)立就會有一個更清晰的認(rèn)識，對國家的政策會有一個更清晰的認(rèn)識。

我們本科教育通常進行的是通式教育，其實它是一個專業(yè)的入門教育，我們大家注意一下，既然是入門教育，實際上確切講就是非專業(yè)教育。舉一個例子，我們在本科的階段所學(xué)的會計學(xué)這個專業(yè)，大家可以想想在本科的時候需要學(xué)多少課程，你的真正專業(yè)課程占了多少比例，你的專業(yè)實踐課程又占了多少比例，那么這就是面臨這樣一個弊端，我們的本科生畢業(yè)以后，我們的用人單位往往感覺到所學(xué)非所用，不僅用人單位，我們的同學(xué)自身也感覺到所學(xué)非所用，但是大家必須要很清晰的要明白這一個問題，這種狀況不是我們國家獨有的，其實西方比較發(fā)達的，他們的像美國、歐洲他們的教育也會面臨這樣一個問題，因此其實專業(yè)碩士學(xué)位最早的開展，也就是現(xiàn)在在整個世界上開展最好的國家，開展時間最久的大家也知道是美國。專業(yè)碩士教育實際上是對在本科入門教育、通式教育基礎(chǔ)上進行的這樣一個專門的教育，那么在這兒我們就大家知道，既然提到了專業(yè)碩士，我們就想起來我們以前大家考研的好多人叫普碩，其實正規(guī)的叫法應(yīng)該較學(xué)術(shù)性碩士，其實他將來的目的是研究一個專業(yè)領(lǐng)域他的理論的來龍去脈以及發(fā)展，但是專業(yè)碩士他是理論作為自己實踐的基礎(chǔ)，他的目的是為了實踐，更確切的來講，如果說將來你要想在研究領(lǐng)域有所建樹，我建議我們同學(xué)當(dāng)然要學(xué)學(xué)術(shù)性碩士。如果說你將來想要在你的工作領(lǐng)域有所建樹，更深入的去學(xué)習(xí)在理論基礎(chǔ)上的實踐突破，當(dāng)然是大家還是要選擇專業(yè)碩士。這是其一。

第二，我們大家還要明白一下，我再給大家舉一個非常通俗的例子，你比如說在會計學(xué)，你比如說會計這個詞的來龍去脈，最早誰提出來的，在什么時候這個詞專業(yè)上的認(rèn)可度以及對這個詞的幾個理論的脈絡(luò)，以及它的派別又是怎么樣認(rèn)識，有什么看法，這是我們學(xué)術(shù)性碩士所學(xué)的，對于專業(yè)碩士可能不需要了解這個。比如說有借必有貸，借貸必平和，它的正中的理論的這種來源我可能不是特別的清晰，但是這種實踐怎么樣去用在我日常中的會計帳項，以及經(jīng)濟活動的記錄上和經(jīng)濟活動信息的處理上，這就非常重要，所以我們同學(xué)注意一下，也就是說大家一定要搞清楚學(xué)術(shù)性碩士和專業(yè)碩士等于在我們本科教育上向上的兩個分支，他們各自的目的不同，它所走的路也不同。這是其一。

第二，我們同學(xué)還要面臨這樣一個問題，經(jīng)常會有同學(xué)問我這樣一個問題，專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)性碩士誰好誰壞，我覺得這個提問就不很專業(yè)，說實話我們很難回答出誰好誰壞。老師給大家舉個例子，比如說你到商場買件衣服，我們大家都會看到模特穿在身上很漂亮，但是這件衣服是否穿在你身上就很漂亮呢？比如說我們看小說《亂世佳人》，又叫《飄》，她穿那個綠色的衣服、綠色長裙就很漂亮，但是你想想斯嘎莉(音)的皮膚很白，她的眼仁是綠色的，她穿這個綠色整體加上她頭發(fā)的顏色效果非常好，但是如果說同學(xué)們想想我們皮膚發(fā)黃或者發(fā)黑的同學(xué)們想想，如果穿上她這種衣服效果如何呢？那么、，我想告訴大家，我希望大家明白老師講的這句話的核心，在這個世界上什么是最好？適應(yīng)才是最好。也就是說如果說在大學(xué)考本科的時候，考入本科進入大學(xué)的時候，我們同學(xué)讀書的時候，如果說有兩種錯，一是大家不懂，二是大家無奈。所謂的不懂就是其實我們的很多家長，包括甚至我們在中學(xué)的老師，甚至我們的同學(xué)未必懂的。懂得一個職業(yè)它未來的發(fā)展方向，以及是自己的興趣愛好在哪里。再有一個是無奈，我們會屈服于在一些所謂的熱門專業(yè)，一些老師的經(jīng)驗和一些家長的愛好甚至家長的理想強加到我們的身上，我們在本科選擇的方向不正確的時候，大家一定要注意，在碩士階段未來選擇究竟是讀學(xué)術(shù)性碩士還是專業(yè)性碩士，這個時候大家特別要注意，這個時候需要你真正的對自己人生的定位。

從我國現(xiàn)在，可以看出來我國現(xiàn)在推出的30多個，可能后續(xù)還會繼續(xù)增加專業(yè)碩士學(xué)位，其實一定是在我們的社會，以及在我國社會的經(jīng)濟運行中，以及國家社會企業(yè)的管理中，以及整個社會的正常運轉(zhuǎn)中特別需要的這樣子的一些專業(yè)學(xué)位。這些可以說所有的專業(yè)碩士學(xué)位在各自的領(lǐng)域都是熱門，不存在冷門，為什么？很簡單。這時專業(yè)碩士的提出實際上是我國教育部提出我國教育改革的一個重大舉措。大家注意一下，可以列在我國改革開放之后的教育改革的一個重大舉措，在這個時候我國無非大家可以想到，一個國家的愿望是什么？一，能夠使每個人選擇自己適合的專業(yè)，從事更好的行業(yè)。

第二，在自己的專業(yè)上有所建樹，當(dāng)然這些建樹每個人還要考慮環(huán)境，這個環(huán)境就是國家政策和社會環(huán)境使然。那么國家政策和社會環(huán)境使然，在這個之下所設(shè)立的這些學(xué)位一定是我們社會急需的，所以我認(rèn)為專業(yè)碩士學(xué)位每個都很熱，每個都可以做出一番業(yè)績。