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一、培養目標

培養掌握現代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質的中小學教師。具體要求為：

(一)擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新。

(二)具有良好的學識修養和扎實的專業基礎，了解學科前沿和發展趨勢。

(三)具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題;能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的教育教學工作。

(四)熟悉基礎教育課程改革，掌握基礎教育課程改革的新理念、新內容和新方法。

(五)能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。

二、招生對象

具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。

三、學習方式及年限

采用全日制學習方式，學習年限一般為2年。

四、課程設置

課程設置要體現理論與實踐相結合的原則，分為學位基礎課程，專業必修課程，專業選修課程，實踐教學四個模塊。總學分不少于36學分。

(一)學位基礎課(12學分)

1、外語(2學分)

2、政治理論(2學分，含教師職業道德教育)

3、教育學原理(2學分)

4、課程與教學論(2學分)

5、中小學教育研究方法(2學分)

6、青少年心理發展與教育(2學分)

(二)專業必修課(10學分)

1、學科課程與教材分析(3 學分)

2、學科教學設計與案例分析(3學分)

3、學科教育測量與評價(2學分)

4、學科發展前沿專題(2學分)

(三)專業選修課(6學分)

1、學科學習理論與方法(2學分)

2、現代教育技術應用(2學分)

3、中小學心理健康教育(2學分)

4、基礎教育改革研究(2學分)

5、中外教育簡史(2學分)

6、教育政策與法規(1學分)

7、學科文化(1學分)

8、學科發展史(1學分)

不同學科可視具體情況加設2～4門課程。

(四)實踐教學(8學分)

實踐教學時間原則上不少于1年。實踐教學包括教育實習、教育見習、微格教學、教育調查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式，其中到中小學進行實踐活動的時間不少于半年(創造條件，盡可能采取頂崗實習的方式)。

五、教學方式

要重視理論與實踐相結合，采用課堂參與、小組研討、案例教學、合作學習、模擬教學等方式。應在中小學建立穩定的教育實踐基地，做好教育實踐活動的組織與實施。成立導師組負責研究生的指導，并在中小學聘任有經驗的高級教師擔任指導教師，實行雙導師制。

六、學位論文及學位授予

(一)學位論文選題應緊密聯系基礎教育實踐，來源于中小學教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調研報告、案例分析、校本課程開發、教材分析、教學案例設計等。論文字數不少于1.5萬字。

(二)論文評閱人和答辯委員會成員中，應該至少有一名具有高級教師職稱的中小學教師或教學研究人員。

(三)修滿規定學分，并通過論文答辯者，經學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業學位，同時獲得碩士研究生畢業證書。

七、其它

非師范類專業畢業生入學后，應至少補修3門教師教育課程(如教育學，心理學和學科教學論)，不計學分。跨專業畢業生入學后，至少補修2門學科專業基礎課，不計學分。