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“風雨操場又可以打球了嗎?”“對，今天晚上就已經開放了!”近日，四川農業大學成都校區風雨操場無故關閉數日，令不少愛好運動的同學頭疼不已。12日晚，風雨操場卻應廣大同學的呼聲重新開放，而問題解決的關鍵，源于該校黨委副書記張強在12日下午收到一位同學通過微博給他的文言文留言。

學生在黨委副書記微博留言 書記快速回復

該校學生在張強個人微博“@川農大張強”中留言說：“報……稟強大大，近日來，因3教旁風雨操場關閉數日，廣大師生晚上不能進入館內打羽毛球，鍛煉等等，具體原因無處咨詢，致使大家心中失落，精神恍惚!特派我前來大大微博留言一條，望強大大知吾等心中苦悶，打開大門，放我們進去，讓我們回到曾經的歡聲笑語中。”

看到該留言后，張強立即打聽，向學校體育教學部了解情況，面對別出心裁文言文留言方式，他第一時間在微博用同樣的文言形式給出答復：“此事吾有所不知，幾方打聽，方得知是體育教學部認為已近期末，遂令人閉之。吾以為有所不妥，乃建議放假之前應按昔日之法供同學自由用之。若今晚仍未開放，望告之。

該同學在12日下午17：16留言，張書記18:05回復該信息后，又與18：21再次回復：“今晚若仍未開放，望告知!”

突發奇想用文言文留言 一小時后問題解決

記者了解到，在微博上留言的是四川農業大學植物保護研究生一年級的張磊。張磊是羽毛球愛好者，學習之余，每天都會去風雨操場打羽毛球。

據他介紹，看到操場關閉，當時有老師就建議他去微博上給張強副書記的微博“@川農大張強”反映。于是張磊和另外一個同學先去微博留言，“但張書記的微博沒給我回信息，我就想，書記沒回的原因可能是沒看到那個消息，也有可能是他的消息不太有吸引，所以我才想到以文言文來留言。”

不出所料，他的文言文留言在12日下午5點鐘發出，張書記在6點過給出回復，晚上7點，當他再次來到風雨操場時，操場已經開門。

學生反映的問題得到解決后，12日晚上18:59分，張強在自己的微博中寫道：“回復之后，頓生感慨。《三國志》有言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。服務師生乃學校管理及服務部門立身之本，應從每件具體細微之事體現之。”

記者了解到，風雨操場是該校羽毛球協會的集中活動點。操場大門重新開放的消息一出，該協會群紛紛召集會員前來打羽毛球。協會成員吳儀婷表示，此前因為沒有室內羽毛球場供自己練習，正值冬天，室外溫度很低，而且風也會影響球的原本軌道，風雨操場的重新開放，無益是廣大羽毛球練習者的福音，另她和同學非常開心。

“有事找張書記”成佳話 其微博成“溫情辦事處”

記者了解到，張強是四川農業大學黨委副書記。他的新浪微博不但通過認證加V，還有4萬多名粉絲，絕大部分是該校的學生。學生們則喜歡叫呼他：“強哥”“強大大”。

“打不起熱水洗不了澡，上微博找張書記;夜色中走路崴了腳認為此處該安路燈，微博上找張書記;假期不想集中住宿，上微博找張書記……”該校農學院大三的張新同學已經習慣在微博上找她口中可親可愛的“@川農大張強”為自己“申冤”謀福利，曾經她和很多同學因為校園網的卡頓問題紛紛在微博上呼叫“@川農大張強”，張書記認真回復了大家的問題，并表示會認真考慮。

據她看來，張書記的微博敞開說為學生們解決生活難題，“我們強大大會認真回復每個問題，并督促相關部門負責人盡快解決。”

該校愛玩微博的同學告訴記者，“論起校園微博紅人，張書記必然當之無愧。”身為60后的張強樂于為學生們排憂解難，有同學表示，張強是學校人氣最高的校級領導之一，他是學生們的問題“溫情辦事處”，同時也是大家的知己。

“用文言文給張書記留言真的很新穎，點贊!”在瀏覽了“@川農大張強”的微博后,學生李甬這樣說道。他坦言，自己此前也給張書記反映過問題，但是估計是千篇一律的白話文，被淹沒在留言大軍里，所以沒注意到他的留言一點也不奇怪。“能在這么短的時間內就讓風雨操場的門為大家敞開，這和問題反映者獨特的訴說方式分不開。”

學生紛紛評論點贊 提出反饋事務新途徑

學生用文言文留言張書記的博文發表僅2日，微博點贊量已近600，瀏覽人數也在急劇攀升。網友紛紛評論：“民主、親切、懂教育,您真是我們大學四年最喜愛的大大。”“非常幸運有這樣的黨委副書記,就像我們的大家長一樣!”還有不少學生提出了新的請求：寒假能不能也讓所有公寓開放。

對此，張強在微博中向學生們表示：“今年暑假，因宿管部門要求留校同學集中住宿，引來意見紛紛，后下令暑期宿舍全部開放。寒假將至，不希望后勤部門以各種緣由，早早要求學生集中住宿。”

“看來我們的問題不用說又能得到妥善解決了!”此次寒假留校學生文林高興地說道。

該校學生張梓辛告訴記者，學校現有各類全日制在校生四萬多人，隨時間的推移,這個數字還在不斷變大。雖然張書記分管學生事務，但每天通過微博解決學生提出的問題需要不少時間，為此她為張書記的時間和精力擔心。

“學校里每個小班可以選取一名代表組建一個問題反饋討論群，在群里大家可以向負責教學或是后勤，學生工作的老師逐一詳細提問反饋。”為此，張梓辛提出自己的建議，她表示，就像張書記說的那樣，服務師生乃學校管理及服務部門立身之本，應從每件具體細微之事體現之，關注細微之事是更有助于學校的建設，但同時每個人的精力也是有限的，可以適當分擔。(應受訪者要求, 文中吳儀婷、張新、李甬、文林、張梓辛均為化名)